Projets pédagogiques innovants et potentialités créatives chez les enseignants /apprenants de FLE en contexte universitaire libyen

Abstract

Cette recherche expose nos réflexions sur l’innovation des pratiques de l’enseignement / apprentissage du français langue étrangère (désormais FLE), et les représentations créatives des enseignants /apprenants en contexte universitaire libyen. Plus particulièrement, nous nous intéressons à discerner le potentiel créatif des participants dans des projets pédagogiques (Atelier Créatif et le Français en Fête), conçus entre janvier et juin 2022. Ces projets transversaux visaient à renforcer nos significations professionnelles sur le contexte,   l’accompagnement de la construction identitaire des futurs enseignants, et le développement des compétences langagières des étudiants.  L’Atelier Créatif est aussi  et surtout un espace  ludo -éducatif libre d’initiation à la pensée créative,  hors de la classe et des contraintes institutionnelles