استخدام تطبيقات الذكاء الإصطناعي في مؤسسات التعليم العالي طلبة كلية التقنيات الحيوية نموذجاً

الملخص

   ملخص الدراسة:

         هدفت الدراسة إلى التعرف على أهمية الذكاء الاصطناعي في تطوير جودة العملية التعليمية، ومعرفة مدى توفر تطبيقات الذكاء الاصطناعي داخل المؤسسات التعليمية، واعتمد الباحث على المنهج الوصفي التحليلي، وقد تكون مجتمع الدراسة من طلبة كلية التقنيات الحيوية، جامعة الجفارة والبالغ عددهم 48 مفردة ، وتوصلت الدراسة إلى النتائج التالية: أظهرت نتائج الدراسة أن غالبية المبحوثين من طلبة كلية التقنيات الحيوية في جامعة الجفارة، يستخدمون تطبيقات الذكاء الاصطناعي مثل ChatGpt وBard Google ولكن بنسب متفاوتة، من أبرز العقبات التي يواجها المبحوث عينة الدراسة، هو ضعف البنية التحتية التكنولوجية ، قلة الوعي بإمكانيات الذكاء الاصطناعي، والخوف المفرط من الاعتماد على هذه التقنيات في انجاز المهام الأكاديمية، إلى جانب النتائج هناك توصيات للدراسة منها: عقد دورات تدريبية للطلاب لأطلاعهم على الجديد في مجال تطبيقات الذكاء الاصطناعي وإكسابهم مهارات توظيفها في البنية العملية التعليمية ، توجيه انظار طلاب الجامعة إلى استخدام الأساليب الذكية الحديثة في تقنيات التعليم، لما لها من أهمية في توفير الجهد والوقت والتكلفة.