Enjeux de former des enseignants de français au secondaire marocain de formation universitaire en sciences économiques et juridiques

Abstract

Cette étude explore la formation des enseignants de français au secondaire marocain, issus d’études universitaires en sciences économiques et juridiques, un sujet qui suscite des débats à l’échelle nationale et internationale. Elle examine les liens entre la qualification des enseignants et la performance des systèmes éducatifs, mettant en évidence le rôle central des enseignants dans le processus d’enseignement-apprentissage. Les politiques éducatives et les réformes actuelles se concentrent sur la formation et l'accompagnement des enseignants, dont l’efficacité influence directement leur capacité à transmettre des compétences aux élèves. Ces débats mondiaux portent sur des aspects tels que la durée, le contenu, les méthodes pédagogiques innovantes et l’adéquation des programmes de formation, avec l’objectif d’identifier des bonnes pratiques et de relever les défis communs pour enrichir les réformes éducatives.