La didactique professionnelle et son apport à la formation des compétences des enseignants

Abstract

L’objet de cet article  est de présenter la didactique professionnelle et de discerner son  apport éventuel à la formation des enseignants. L’article s’arrête d’abord sur le concept de la didactique professionnelle en exposant sa définition et en introduisant son cadre conceptuel et épistémologique lequel puise dans trois axes : la psychologie cognitive, l’ergonomie et la didactique des discipline. Il  expose ensuite, les différents apports et limites de la didactique professionnelle à la formation des enseignants. La visé de l’article est d’illustrer comment cette didactique pourrait être complémentaire à la didactique de la discipline français langue étrangère.