Les pratiques des enseignants du supérieur dans la formation en ligne

Abstract

Dans cet article nous exposons les résultats d’une enquête par questionnaire destiné aux enseignants libyens du supérieur dans le but de collecter des informations sur leurs pratiques dans les formations en ligne. Nous avons reçu 82 réponses, dont 57 enseignants ont déjà eu l’expérience d’enseigner en ligne. L’étude montre que l’expérience d’enseignement en ligne en Libye est insuffisante dans le temps puisque elle date de la période de Covid-19. Et limitée dans la pratique pédagogique puisque les enseignants ont transposé leurs pratiques habituelles en présentiel vers le distantiel sans qu’il y ait une vraie évolution pédagogique ou une meilleure exploitation de l’aspect collaboratif et interactif du numérique