المهام

هيفاء عمر يحي،  تجمع بين الخبرة العميقة والرؤية الحديثة في مجال التعليم. بفضل تفانيها في تدريس المقررات وإشرافها المثمر على الطلاب، تعكس هيفاء التزامها بتوفير بيئة تعليمية داعمة ومحفزة لتطوير مهارات الطلاب وإشراكهم في تجارب تعليمية غنية. تُسهم هيفاء في رفع مستوى الجودة الأكاديمية من خلال إعداد مواد دراسية متقدمة والمشاركة الفعّالة في الأنشطة البحثية، مما يجعلها لاعبًا أساسيًا في تحقيق رؤية ورسالة القسم.

المسيرة المهنية

من معيدة عام 2007، ابتدأت رحلة هيفاء عمر يحي في مجال التدريس، حيث أظهرت إلتزامًا وشغفًا بالتعليم. بفضل مجهوداتها الرائعة كمعيدة، نمت مهاراتها التدريسية وكانت لها إسهامات قيّمة في تطوير البرامج الأكاديمية.

في عام 2013، تقدمت هيفاء لتكون محاضرة مساعدة، حيث استمرت في تطوير تقنيات التدريس والمشاركة في البحث العلمي. تألقت في دورها الجديد وأثبتت قدرتها على تحفيز الطلاب ونقل المعرفة بشكل فعّال.

في 2018، ارتقت هيفاء لتصبح محاضرة، مما يعكس التقدم المستمر في مسيرتها الأكاديمية. كمحاضرة، أضافت تجاربها وخبرتها إلى مجال التدريس، وظلت تلعب دورًا حيويًا في تشكيل تجربة التعلم للطلاب.

وفي عام 2021، بلغت هيفاء ذروة مسيرتها الأكاديمية باعتلاء منصب أستاذ مساعد. وصلت إلى هذا التحقيق البارز بفضل التفاني والتفوق في ميدان التدريس والبحث العلمي، مما يجعلها محط إلهام للطلاب والزملاء على حد سواء.

الاهتمامات البحثية

تخصصي في تدريس اللغة الإنجليزية لغير الناطقين بها يركز بشكل رئيسي على تطوير مهارات اللغة لدى الطلاب الذين يأتون من خلفيات لغوية متنوعة. إليك بعض الإهتمامات البحثية في هذا الميدان:

1.تكنولوجيا التعليم في تدريس اللغة: استكشاف كيف يمكن استخدام التكنولوجيا لتعزيز تعلم اللغة الإنجليزية، سواء من خلال تطبيقات الهواتف الذكية أو البرمجيات التعليمية عبر الإنترنت.

2. تعلم اللغة عبر الثقافة: دراسة كيفية تضمين العناصر الثقافية في عملية تعلم اللغة الإنجليزية، مما يساهم في تحسين التفاهم اللغوي والثقافي للطلاب.

3. تقديم استراتيجيات تعلم فعّالة: فحص وتطوير استراتيجيات تعلم مخصصة للناطقين بلغات أخرى، مما يساعد في تجاوز التحديات اللغوية وتسريع عملية اكتساب اللغة الإنجليزية.

4. تقييم التحصيل اللغوي: تطوير أساليب تقييم موضوعية وفعّالة لمستوى الطلاب في اللغة الإنجليزية، مع التركيز على القدرة على التواصل والتفاعل في الحياة اليومية.

5. تأثير السياق الثقافي على التعلم: دراسة تأثير السياق الثقافي على تعلم اللغة وكيفية تكامل هذا الجانب في المناهج التعليمية.

6. تعلم اللغة للتحضير للتعليم العالي: فحص كيف يمكن تحسين مستوى اللغة لدى الطلاب الراغبين في متابعة دراستهم العليا في بيئات ناطقة بالإنجليزية.

النشاطات الخارجية

مراجع للمجلات العلمية مدرب للمعلمين مستشار تعليمي