قسم اللغة الانجليزية
الخريجون
الطلبة
الموظفين
البريد الالكتروني
English
البوابة الالكترونية
جامعتي
English
البوابة الالكترونية
الرئيسية
عن القسم
البرامج الدراسية
هيئة التدريس
البحث العلمي
كلية التربية جنزور
قسم اللغة الانجليزية
المستودع الرقمي لـقسم اللغة الانجليزية
الكلمات المفتاحية
إختر نوع المنشور
إختر نوع المنشور
مقال في مؤتمر علمي
مقال في مجلة علمية
كتاب
فصل من كتاب
رسالة دكتوراة
رسالة ماجستير
مشروع تخرج بكالوريوس
تقرير علمي
عمل غير منشور
وثيقة
براءة إختراع
القسم او الكلية
جميع الاقسام
';
عرض بنوع المنشور
مقال في مؤتمر علمي (12)
مقال في مجلة علمية (18)
رسالة دكتوراة (2)
رسالة ماجستير (7)
مشروع تخرج بكالوريوس (20)
The Power of Haiku in Literature Classes: Enhancing Creative Writing Skills to Undergraduate Students at the Faculty of Education / Janzour
Fatma Mohamed Dalla (6-2025)
كلية اللغات - جامعة طرابلس, 31(1), pp. 88-99.
The Effectiveness of Using Group Discussions Strategy To Develop Students Speaking Skill in EFL Classroom
Hadeel Mohammad Hilal , Aisha Nouraldin Alboueishi , Rahma AL-Mukhtar bin Daw, Soha Salem Ali , Tasnim Emhamed Teshla (5-2025)
كلية التربية جنزور , , pp. 1-43.
Beliefs and Applications of Code Switching to 21st-Century Teaching
Arwa Aboajela Alshareef, Bushra Saied Ammar , Mariam Abdel Moneim Arab, Masarra Salah Belhaj, Rodina Khalid Belaid (5-2025)
كلية التربية جنزور, , pp. 1-87.
OpenAI, Google Gemini and Human Translation in Translating Colloquial Libyan-Arabic Cultural Expressions: A Comparative Study
Thouraya Ebrahim Hamed Alhassi (1-2025)
جامعة الزيتونة, , pp. 1-13.
A Comparative Study
Thouraya Ebrahim Hamed Alhassi (1-2025)
جامعة الزيتونة, 20(1), pp. 1-13.
Investigating the Effectiveness of ChatGPT OpenAI, Google Gemini and Human
Thouraya Ebrahim Hamed Alhassi (1-2025)
جامعة الزيتونة, 20(1), pp. 1-13.
Teacher’s Perceptions towards Teaching Creatively in Higher Education
Fatema Mostafa Bilhaj (1-2025)
دار الكتب الوطنية بنغازي, 12(10), pp. 1-24.
Student and Teacher’s Perceptions of Web-based Learning and Academic Practices on a Pre sessional Programme during the COVID-19 Era.
Malak Ahmed Ali Elyazidi (10-2024)
, 1(1), pp. 1-284.
1
2
3