|
1 |
تحليل الأجزاء الأساسية عن طريق رسم واستخدام الخطوط والمجسمات الهندسية لتسهيل عملية الرسم . |
|
2 |
إكساب الخبرة في المهارات الأساسية و تظليل المسطحات في رسم الطبيعة الصامتة . |
|
3 |
التعرف على تكوين العناصر من الناحية الجمالية . |
|
4 |
كيفية إعداد وتجهيز اللوحة الفنية التي تتناسب مع موضوع العمل الفني . |
|
5 |
الخبرة في رسم المسطحات . |
|
6 |
يتعرف على الأشكال ثلاثية الأبعاد فى الأشياء الجامدة من خلال النسب والمنظور والظل والنور والتكوين. |
|
7 |
تكليف الطالب وتدريبه وتمكينه عن طريق الواجب المنزلي |
|
8 |
شرح بعض المصطلحات والمفاهيم المرتبطة بالرسم |
|
9 |
التعرف على شكلية أوضاع التكوين ونوعية المسطحات . |
|
10 |
الاهتمام بالجانب التطبيقي والعملي من الناحية التخطيطية وأدراج الضوء والظل . |
أ. المهارات الذهنية (Mental skills)
|
1 |
يستخلص الطالب الفرق في نوعية الخامات والعناصر من ناحية المسطحات الجامدة والنباتية والحية . |
|
2 |
يصبح له القدرة على تنمية النقد الايجابي في تحليل اللوحة الفنية . |
|
3 |
له القدرة على السيطرة في حل معالجة الأشكال الفنية والتي تتم من خلال تطبيق العمل . |
|
4 |
يدرك الطالب الفروق الفردية بين البشر في البيئة المحيطة ويكتسب القدرة على الابتكار فيما يرسم . |
|
5 |
اكتساب قوة الملاحظة ومحاكاة العناصر وبقاء الصور العقلية وتفاصيل الأشياء من خلال ملكات عديدة . |
|
6 |
يميز الطالب النسب وشكلية وتنوع الأجزاء . |
|
7 |
اكتساب قوة الملاحظة ومحاكاة العناصر وبقاء الصور العقلية وتفاصيل الأشياء من خلال ملكات عديدة . |
أ. المهارات العملية والمهنية (Practical & professional skills)
|
1 |
العمل على تنمية المهارة في رسم الأشكال والخطوط بأنواعها واتجاهاتها وسمكاتها للوصول إلى المطابقة المحكمة مع إتباع قواعد المنظور . |
|
2 |
التمكن من تقليد الأشياء عن طريق الرؤية البصرية للعمل الفني . |
|
3 |
يربط الطالب بين ما تعلمه و بين ما يدرسه في مواد التخصص . |
|
4 |
يتدرب الطالب على زيادة خامة القلم و استخدامها على المسطحات . |
|
5 |
العمل على تنمية الرؤية البصرية والجمالية لإدراك النظم والإيقاعات الخطية والتنوعات في الملمس والكتل والأشكال والإحساس بها كوحدة جمالية تشعرنا بالمتعة النفسية . |
|
6 |
الدقة والمهارة في رسم عناصر الطبيعة الصامتة . |
|
7 |
يكون قادرا على حسن اختيار عناصر المجموعة بحيث يوجد بينها تآلف وتناسق في ألوانها وأحجامها وملامسها . |
|
8 |
تنسيق العناصر من ناحية تكوين العمل الفني . |
|
9 |
القدرة على الصياغة وترتيب العناصر في كيان متناسق يجعل العين تنقل من عنصر إلى دون ملل مع مراعاة البساطة والوحدة والعمق والتوازن ومركز الاهتمام |
|
10 |
يصبح له القدرة على الاتزان والانسجام بحيث يظهر الموضوع متزنا إذا كانت عناصره موزعة توزيعا ومنسجما وتتناسب أجزاؤه مع بعضها البعض سواء في توزيع الملامس أو الضوء أو اللون أو المساحات . |
|
11 |
له القدرة في رسم الطبيعة الصامتة بمهارة الأداء في استخدام الأدوات والخامات لنقل تفاصيل العناصر بعد تنسيقها وتنظيمها . |
|
12 |
مهارة سرعة التخطيط بشكل الصحيح . |
|
13 |
يكتسب الطالب على تحليل العناصر وانعكاس الضوء والظلال المحاذية للعناصر . |
|
14 |
يجيد استخدام الأدوات والخامات الخاصة بمجال الرسم |
|
15 |
الخبرة في إظهار التدرج بين الضوء والظل بسرعة واستخدامها في العمل الفني . |
أ. المهارات العامة والمنقولة (Generic and transferable skills)
|
1 |
يكون الطالب قادراً على رسم لوحات فنية قيمة تحتوي موضوعات تخص بجماليات الطبيعة الصامتة , |
|
2 |
يصبح الطالب مؤهلا لتكوين موضوعات قيمة . |
|
3 |
له القدرة على اختيار زاويةٍ مناسبةٍ وبعدٍ ووضعٍ معين حيث يراعي فيه المسافة فلا تكون قريبة أو بعيدة فيفقد الموضوع بذلك تفاصيله المثيرة . |
|
4 |
تنفيذ تكوينات لعناصر منفردة من الأشكال ثلاثية الأبعاد مراعياً قواعد المنظور و الملامس المتنوعة . |
|
5 |
القدرة على تحليل الأشكال باستخدام الخطوط والمجسمات الهندسية . |
|
6 |
التفاعل مع المادة وحبها لتحقيق أفضل نتيجة . |
|
7 |
التزويد بخبرات الفنانين والأساتذة والزملاء . |
|
8 |
الأسلوب الخاص بالطالب وتقنيته لإظهار الإبداع في تنفيذ العمل |
|
9 |
اكتساب الوقت والاستفادة منه في أداء العمل بشكل منظم . |
|
10 |
الإخلاص في العمل والإتقان . |
طرق التعلم والتعليم
- .محــــــــــــــــــــــــــاضرات عمـــــــــــــــــــــــــــــلية داخــــــــــــــــــــــــــــــــــــــل المرســـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــم .
- تعريف وأعداد الأدوات والخامات المستخدمة في تنفيذ العمل.
- تزويد الطلاب بصور ومجسمات توضيحية للمادة العلمية .
- تدريبــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــات وواجبـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــات الفصــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــل .
- التوضيح البصري المباشر بتميز الألوان المختلفة .
- التوضيح المباشر لأعضاء الملاحظات والتعديلات لتنفيذ العمل بشكل سليم .
- التوضيح الجماعي أو نظام فرق لإعطاء المعلومات والتوجهات لتنفذ العمل .
- التدخل في تصحيح الأخطاء عند تنفيذ العمل .
- أتباع نظام مراحل العمل بشكل الصحيح - الإعداد - التخطيط - دراسة الضوء والظل .
طرق التقييم
|
رقم التقييم |
أساليب التقييم |
مدة التقييم |
وزن التقييم |
النسبة المئوية |
تاريخ التقييم (الأسبوع) |
ملاحظات |
|
التقييم الأول |
استلام العمل الأول التدريب التطبيقي على تقنية استعمال القلم من ناحية التكوين -التخطيط وأسلوب التظليل . |
6ساعات |
10 |
10% |
الأسبوع الرابع |
|
|
استلام واجب منزلي(ورق فبريانو مقاس 35*50) العدد3 |
||||||
|
التقييم الثاني |
استلام العمل الثاني من المحاضرات مكون من عناصر نباتية وعناصر جامدة منها -الخشبية والرخامية مع أدراج القماش (ورق فبريانو - مقاس 35*50) العدد1 |
9ساعة |
10 |
10% |
الأسبوع السابع |
|
|
استلام واجب منزلي(ورق فبريانو مقاس 35*50) العدد1 |
||||||
|
التقييم الثالث |
امتحان عملي النصفي |
9ساعات |
30 |
30% |
الأسبوع العاشر |
|
|
(ورق فبريانو - مقاس 35*50) العدد1 |
||||||
|
التقييم الرابع |
استلام العمل الثالث من المحاضرات عناصر نباتية وعناصر جامدة منها -المعدنية والخزفية مع أدراج القماش (ورق فبريانو - مقاس 35*50) |
9ساعة |
10 |
10% |
الأسبوع الثالث عشر |
|
|
استلام واجب منزلي(ورق فبريانو مقاس 35*50) العدد1 |
||||||
|
التقييم النهائي |
امتحان عملي |
9ساعات |
40 |
40% |
الأسبوع الأخير |
|
|
(ورق فبريانو - مقاس 35*50) العدد1 |
||||||
|
المجموع |
100 درجة |
100% |
|
|
||