|
1 |
القدرة على اختيار موضوع البحث المناسب |
|
2 |
إدراك خطوات البحث العلمي وترتيب إجراءاته |
|
3 |
القدرة على وصف وتحليل وتفسير نتائج البيانات الإحصائية . |
|
4 |
كتابة خطة بحث مشتملة مكوناتها المختلفة مع مراعاة الاعتبارات والقواعد العلمية المتبعة. |
|
5 |
كتابة تقرير موجز لبحث يصف الخطوات والمراحل المختلفة المتبعة في دراسة إحدى المشكلات في مجال علم الأحياء |
|
6 |
تفهم أهمية استخدام المنهج العلمي في حل المشكلات |
|
7 |
الإلمام بأدوات جمع البيانات المختلفة وطرق استخدامها والقدرة على الاختيار من بينها ما يناسب موضوع ومنهج البحث المستخدم |
طرق التعلم والتعليم
1 - محاضرات Lectures
2 - مشاريع صغيرة Projects
3- تقديم عروض Presentations
طرق التقييم
|
ت |
أساليب التقييم |
مدة التقييم |
وزن التقييم |
النسبة المئوية |
ملاحظات |
|
1 |
اختبار تحريري (مثلاً من نمط الاختيار المتعدد {كتاب مغلق} أو اختبار تحريري من نمط الأسئلة المغلقة {كتاب مفتوح}أو مزيج) |
اسبوعيا |
35 |
|
|
|
2 |
اختبار شفهي |
اسبوعيا |
10 |
|
|
|
3 |
تقييم مستمر بنائي (دوري) |
|
10 |
|
|
|
4 |
الأنشطة العلمية (مثلاًكتابة تقرير أو تقديم عرض) |
اسبوعيا |
35 |
|
|
|
5 |
المناقشات |
اسبوعيا |
10 |
|
|
|
المجموع |
100 درجة |
100% |
|
||