|
أ.1 |
أن يتعرف الطالب على نظريات الترابط ومقارنتها بنظرية المجال البلوري. |
|
أ.2 |
أن يفسر الطالب المفاهيم والقواعد السابقة باستعمال نظرية المجال البلوري. |
|
أ.3 |
أن يرسم الطالب ويشرح الأطياف الجزيئية ويقارنها بالأطياف العملية. |
|
أ.4 |
أن يتذكر الطالب ويسترجع القوانين والمعادلات التي درسها بالمقرر وايجاد حلول المشاكل والتمارين المتعلقة بالأطياف الجزيئية من منظور نظرية المجال البلوري. |
ب. المهارات الذهنية (Mental skills)
|
ب.1 |
أن يربط الطالب بين النتائج النظرية الحسابية ونتائج القياس العملي. |
|
ب.2 |
أن يقارن الطالب بين النتائج باستعمال CFT والنظريات الأخرى. |
|
ب.3 |
أن يستطيع حل مسائل تتعلق بطاقات التثبيت باستعمال LFT |
|
ب.4 |
أن يستطيع استنتاج القوانين والمعادلات التي تنظم LFT |
ج. المهارات العملية والمهنية (Practical & professional skills)
|
ج.1 |
معرفة تأثير الذرات المانحة على طاقة الأفلاك d في المركب التناسقي والسلوك المغناطيسي لبعض المركبات التناسقية. |
|
ج.2 |
يميز الطالب بين تأثير المتصلات في مجال التناسقي رباعي السطوح والمجال التناسقي ثماني السطوح. |
|
ج.3 |
يدرك الطالب أهمية نظرية مجال المتصلة الجزيئية في فهم تفاعل المركبات التناسقية وميكانيكياته وثباتها الحراري. |
|
ج.4 |
معرفة أن إحدى الطرق الأساسية لتطبيق مفاهيم المدارات الجزيئية (MO) في كيمياء التناسقية هي في نظرية مجال المتصلة |
د. المهارات العامة والمنقولة (Generic and transferable skills)
|
د.1 |
تطبيق نظرية المجال البلوري لفهم تأثير مجال الذرات المانحة على طاقة المدارات d في المركب التناسقية |
|
د.2 |
حساب مجال المتصلة ومدى انفصال الأفلاك d يعتمد على الشكل الهندسي للمتصلات. |
|
د.3 |
حساب مقادير التأثيرات التي تحصل بين افلاك المتصلات وافلاك الغلاف d. |
|
د.4 |
حل المسائل المتعقلة بنشاط وخمول المركبات التناسقية على أساس نظرية المجال البلوري |
طرق التعلم والتعليم
طرق التقييم
|
ت |
أساليب التقييم |
مدة التقييم |
وزن التقييم |
النسبة المئوية |
تاريخ التقييم (الأسبوع) |
ملاحظات |
|
|
1 |
الامتحان الأول لأعمال الفصل الدراسي |
ساعة ونصف |
25 |
25% |
الأسبوع6 |
-- |
|
|
2 |
الامتحان الثاني لأعمال الفصل الدراسي |
ساعة ونصف |
25 |
25% |
الأسبوع 11 |
-- |
|
|
3 |
الامتحان النهائي للفصل الدراسي |
ساعتين |
50 |
50% |
الأسبوع 18 |
-- |
|
|
المجموع |
100 درجة |
100% |
-- |
-- |
|||