تعريف المتعلم
مفهوم صعوبات التعلم ، وتصنيفها من حيث الصعوبات الانمائية والأكاديمية / التعرف على تداخل مفهوم صعوبات التعلم مع
المفاهيم التعليمية الاخرى
ـ ادراك المتعلم للعوامل المؤدية لصعوبات التعلم/
التعرف على المحكات التى تستخدم فى تشخيص صعوبات التعلم / ـ التعرف على البرامج
العلاجية التى تساهم فى علاج صعوبات التعلم
المخرجات التعليمية المستهدفة من دراسة المقرر
أن
يُعرف الطالب المفاهيم التالية (صعوبات التعلم الاكاديمية ، النمائية ، صعوبات
القراءة ، الكتابة ، الحساب ، بطء التعلم ، المتأخر دراسيا ، صعوبة في الادراك
السمعي ، صعوبة في عمليات التفكير ، صعوبة في عمليات التآزر والتنسيق ، صعوبة في
الادراك البصري ، محكات التشخيص ).
أن يوضح الطالب
العوامل المؤثرة في صعوبات التعلم .
أن يشرح الطالب محكات
التشخيص لطلاب ذوي صعوبات التعلم .
أن يعدد خصائص تلاميذ ذوي صعوبات التعلم ( اللغوية، المعرفية ،
السلوكية ،الحركية).
أن يفسر الطالب العلاقة بين نظريات صعوبات التعلم والأساليب الحديثة
في تشخيص صعوبات التعلم.
أن يعدد أسباب صعوبات التعلم .
أن
يميز الطالب بين الخصائص المختلفة ذوي
صعوبات التعلم ( اللغوية، المعرفية ، السلوكية ،الحركية) والعوامل المؤثرة في
صعوبات التعلم
أن
ينتقد الطالب محتوى البرامج العلاجية لذوي صعوبات التعلم في ضوء خصائص ذوي صعوبات التعلم.
طرق التعلم والتعليم
1.
المحاضرات .
2.
االحوار والنفاش
3.
در.
طرق التقييم
اختبار تحريري نصفي 20
اختبار شفهي 5
تقييم مستمر بنائي (دوري) 5
الأنشطة العلمية (مثلاً كتابة تقرير أو تقديم عرض) 5
