مقرر علم النفس التعليمى من أهدافه العامه تزويد الطالب بالمعلومات والمعارف التي تتحدث عن نظريات التعلم والتي تفسر السلوك وكيف نستفيد منها تربويا .
تسعى الى وضع أسس قيمة تساعد الطالب وتحقق له طرق تحسين التعلم المدرسي وكذلك يدرك مفهوم الدافعيه والتعليم التعاونى في مجموعات متساويه لسير عمليه التعلم .
وتعود على الطالب بالفائدة وهى كيف يستفيد من نظريات التعلم في تطبيقاتها التربويه وتفعيلها مستقبلا داخل الصف الدراسي وكذلك كيفيه التعامل مع الفروق الفرديه لتلاميذ في المراحل التعليم الأساسي وتاثيرها في عملية التعلم
المخرجات التعليمية المستهدفة من دراسة المقرر
اهم المهارات التي يكتسبها الطالب وهى تمييز بيم مفهوم التعلم والتعليم والنضج والاستعداد وان يتعرف على دور نظريات التعلم في ابراز المعالم الاساسيه التي يرتكز عليها كل من نظرية السلوكيه والمعرفيه والانسانيه في دراسة الظاهرة .
دهنيا تنمى لطالب مهارة حل المشكلات لدى مجموعه من التلاميذ وكيفيه اعداد خظه دراسيه في موضوع ما .
مهنيا يتناول الطالب المشكلات بأسلوب علمى كيف يتعامل مع النظريات وسيتفيد منها في جانب الميدانى كتطبيق تربوي .
طرق التعلم والتعليم
.يقدم
المنهج من بداية الفصل الدراسي كخظه
دراسيه مشار اليها من مجلس الكليه
تجرى محاضرات اسبوعيه ومع حلقة نقاش نهاية كل محاضرة يناقش فيها الطلاب الموضوع
الدى تناولته المحاضرة وعرض بعض الانشطة
كوسائل تعليميه قد تستخدم كوسيله تعليميه لزيادة التعلم والفهم .
طرق التقييم
امتحان تحريرى ( نصفى اول (15)و نصفى تانى (15درجه)
امتحان شفوى (10 درجات )نهاية كل محاضرة مقسم على عدد الطلاب وامتحان نهائي (60 درجه )
