|
أ.1 |
تعريف الطالب بمفهوم مادة رسم بورتريه2 ومفهومه وطبيعة هذا المنهج والغاية منه. |
|
أ.2 |
التعريف بالخامات المستخدمة في رسم بورتريه1 وتقنياته وأدواته المختلفة كالتعريف بأقلام الرصاص وأنواعها وكذلك بالورق المستخدم في الرسم وماهو الافضل. |
|
أ.3 |
التعريف بأهمية الوعي بالتخطيطات الاولية للرأس وقياس النسبة الذهبية به ثم التشريح بما يحتويه. |
|
أ.4 |
أهمية فهم الدراسة العملية برسم الرأس والاعضاء الموجودة بالوج ه والأنف والعين والاذن ودور قياس النسبة الذهبية في التقريب من وجه الشبه مع النموذج الوقعي للشخص المرسوم. |
|
أ.5 |
الرسم بتقنية التهشير كتقنية أكاديمية عملية فنية واظهار مافي البورتريه من ضو ظل ومسطحات مختلفة به. |
|
أ.6 |
إدراك الطالب وإستيعابه لأهمية القدرات الفنية المهارية عند تطبيقه لرسم ما يشاهده |
ب. المهارات الذهنية (Mental skills)
|
ب.1 |
تنمية قدرات الطالب وبالتالي استيعاب الملاحظات الفنية وعلاقاتها الشكلية والجمالية |
|
ب.2 |
الاسهام في توسيع مدارك الطالب فنيا مما يعطي له المجال للتعبير بالقدرات وتطويرها كأساس للملمس الجمالي ومن ثم تنمية الذوق الجمالي لديه |
|
ب.3 |
الاستعانة بالواجبات التي تعطي مساحة لتمارين برسم الصورة النصفية لإنسان ما والغاية تنمية القدرات الذهنية والمهارات في الرسم للطالب |
ت. المهارات العملية والمهنية (Practical & professional skills)
|
ج.1 |
تمكين الطالب استخدام ادوات الرسم المختلفة والمتمثلة في أقلام الرصاص و ورق الرسم وطريقة التعامل معها. |
|
ج.2 |
تدريب الطالب في رسم البورتريه2 وتطوير مهاراته الفنية للأفضل حتى يكون في جاهزية ومقدرة للرسم أفضل ويهيئ لدراسة المواد التي تليها. |
|
ج3 |
ان يدرك الطالب من خلال رسمه أهمية دراسة تدرجات قلم الصاص وتقنية التهشير وأهمية ذلك في العمل بما يحتويه من ضو وظل وكذلك القرب والبعد والنسب والكتل والملمس والتكوين الفني للعمل كاكل، بما يساعده في إنجاز العمل وفق الشروط المطلوبة علميا وفنيا |
ث. المهارات العامة والمنقولة (Generic and transferable skills)
|
د.1 |
ان يكون الطالب قادرا على الرسم وتطوير مستواه من خلال ممارسته الدراسية العملية بالمرسم ومااستفادة من تمارين الواجب في تنمية قدراته المهارية |
|
د.2 |
ان دراسة الطالب لرسم بورتريه بنجاح وتمكنه من تطبيق ما تعلمه هو ما يجعله على جاهزية لدراسة المواد الاخرى التي تليه والمرتبطة الرسم . |
|
د3 |
ان الاستخدام الصحيح للاقلام بتقنية التهشير الاكادمية الفنية مع ملاحظة تأثيراتها على الاسطح وتدرجاته ضمن نظام متآلف من خلال تكوينات الجسمات ذات الاسطح المختلفة للرأس يزيد من تعزيز قدرات الطالب وتنميتها |
|
د4 |
الاستفادة من بعض الاعمال العالمية أو المحلية المرسومة في البورتريه للإطلاع عليها والاستفادة منها |
|
د.5 |
الاطلاع ومشاهدة بعض الاعمال الاكاديمية في رسم البورتريه والتي تم انجازها داخل المرسم في فترة سابقة للإستفادة منها. |
1. محتوى المقرر (Course contents)
|
الموضوع العلمي |
عدد الساعات |
محاضرة |
معمل |
تمارين |
مناقشة |
مذاكرة مستقلة |
|
رسم واقعي لبورتريه (صورة نصفية لشخص ما ) وتبدأ من الرأس الى الاطراف وصولا الى المرفق وفيه يكون تكوين العمل فنيا بشكل صحيح وتتوافر في العناصر الاساسية المطلوبة في التكوين. أيضاً تطبيق قياس النسب ثم دراسة التشريح عافية من (عضلات-عظام) أثناء رسم وتهشير البورتريه ودراسة المسطحات البارزة والغائرة به مع توضيح زاوية الضو والظل للبورتريه. وفي هذه الفترة يتم تدريب الطالب على اتقان رسم الاشخاص واظهار التشابه من خلال اتباع الاسس والخطوات الفنية الاكاديمية. |
8 |
2 |
المرسم |
1 |
مفتوحة |
الاستعانة ببعض الصور |
|
موضوع جديد في رسم البورتريه 2 ويكون الجنس أنثى حيث يتم اتباع نفس الخطوات الاساسية في البورتريه السابق (الجنس ذكر) لقياس نسب الاعضاء بالوجه, إلا ان بنشريح فيه إختلاف في الجسم ويتضح ذلك من خلال تقنية التهشير حيث الخطوط الناعمة للأنثى والقاسية للذكر مع دراسة المسطحات البارزة والغائرة للبورتريه, أضف لذلك أهمية توضيح زاوية الضو والظل بالبورتريه مع رسم وتهشير ثنايا اللباس وجمالياته. |
4 |
1 |
المرسم |
1 |
مفتوحة |
الاستعانة ببعض الصور |
|
موعد الامتحان النصفي واختيار موضوع جديد يكون (الجنس ذكر) |
8 |
2 |
المرسم |
2 |
مفتوحة |
الاستعانة ببعض الصور |
|
إختيار موضوع جديد (الجنس ذكر) في رسم بورتريه وفيه يتم رسم صورة نصفية الرأس الى اليدين والاطراف وبداية الحوض ويتم فيها دراسة رسم (أعضاء الوجه-مع دراسة تشريح العظام –العضلات والمسطحاتالمختلفة الغائر منها والبارزبتقنية التهشير متبعين في ذلك الخطوات العلمية الفنية والأسس الشكلية الصحيحة في تكوين العمل وقياس النسبة وزاوية الضوء والظل في البورتريه في دراسة ثناية الثياب وجماليته بالرسم. |
4 |
1 |
المرسم |
2 |
مفتوحة |
الاستعانة ببعض الصور |
|
وهذا العمل يكون الامتحان النصفي الثاني |
8 |
2 |
المرسم |
3 |
مفتوحة |
|
|
إختيار موضوع جديد (الجنس أنثى) في رسم البورتريه2 ويتم فيها اتباع نفس خطوات رسم البورتريه السابق (الجنس ذكر) ويتم فيه الدراسة من الراس الى الاطراف واليدين وبداية الحوض بتقنية التهشير مع رسم ودراسة ثناية الثياب وجمالياته. في ضرورة التشابه –التماثل مع الشخصية الواقعية في البورتريه المرسوم وأهمية إتباع الخطوات العملية الفنية الاكاديمية -------هذا هو الموضوع الإمتحان النهائي |
8 |
2 |
|
4 |
|
|
|
|
8 |
2 |
المرسم |
5 |
|
|
طرق التقييم
|
رقم التقييم |
أساليب التقييم |
مدة التقييم |
وزن التقييم |
النسبة المئوية |
تاريخ التقييم (الأسبوع) |
ملاحظات |
|
التقييم الأول |
الحضور/النشاط/تمارين ادوات/تفاوت قدرات |
طيلة فترة المحاضرة |
20 |
20% |
|
التقييم في الامتحانات مرتبط بحضور الطالب ومدى استفادته من تطوير قدراته في المساق العملي |
|
التقييم الثاني |
امتاحان نصفي اولي عملي لما درسه الطالب |
2 |
20 |
20% |
بعد الاسبوع الثامن |
|
|
التقييم الثالث |
امتحان نصفي ثاني عملي امادرسه الطالب |
2 |
20 |
20% |
الاسبوع الحادي عشر أو بعده |
|
|
التقييم النهائي |
الامتحان العملي النهائي |
2 |
40 |
40 |
|
|
|
المجموع |
100 درجة |
100% |
|
|
||