يهدف
المقرر إلى التعرف على التربية المكتبية للطفل ومجالات الأسس التي يجب مراعاتها
لوضع أساس سليم لمستقبل الكتابة للطفل كما تضمن أهمية كتب الأطفال وأنواعها
والمعايير العامة لتقييم كتب أطفال الروضة والخصائص الواجب توفرها في كتب الأطفال
كما استعرض المقرر أنواع المكتبات وأهمية مكتبات رياض الأطفال وأجزائها، والتعرف على ميول الأطفال القرائية في
مراحل العمر المختلفة، التمرن على طرق الارشاد القرائية
للطفل.
المخرجات التعليمية المستهدفة من دراسة المقرر
أن
يعرف الطلاب الخدمة المكتبية للأطفال، أن
يناقش الطلاب المعايير العامة لتقييم كتب أطفال الروضة، أن
يعدد الطلاب أنواع كتب الأطفال، أن
يتبع الطلاب أهمية كتب الأطفال.
طرق التعلم والتعليم
ü المحاضرة.
ü حلقات النقاش والحوار.
ü الأنشطة العلمية.
طرق التقييم
ü الإمتحان النصفي.
ü الإمتحان النهائي.
ü التقييم البنائي المستمر.
ü الأنشطة العلمية "كتابة بحوث علمية
أو تقديم عرض".
ü طفل ما قبل المدرسة والمكتبة.
ü أنواع الخدمة المكتبية للأطفال
وأهدافها.
ü التجهيزات الأساسية لمكتبة الطفل.
ü البرامج والأنشطة في مكتبة الطفل.
المراجع:
-
1. حسن محمد عبد الشافي (1993م): مكتبة
الطفل، دار الكتاب المصري – دار الكتاب اللبناني (ط 1).
2. أحمد فضل شبلول (1994م): تكنولوجيا أدب
الأطفال، دار الوفاء للطباعة والنشر، الإسكندرية.
3. محمد السيد حلاوة (2010): مدخل إلى أدب
الأطفال، المكتبة المصرية للنشر والتوزيع والطباعة، القاهرة.
4.
محمد
فؤاد الحوامدة (2020): أدب الأطفال في الطفولة، دار الفكر للنشر والتوزيع،
القاهرة.
