|
أن تذكر الطالبة تعريف الإرشاد النفسي والمفاهيم المرتبطة به. |
|
أن تميز الفرق بين الارشاد الفردي و الارشاد الجماعي وكيفية تنفيذه |
|
أن تشرح الطالبة أساليب واسس التوجيه و الإرشاد النفسي. |
|
أن تصنف الطالبة الخدمات الإرشادية التي تقدم للأطفال .من المرشد النفسي |
|
أن تتعرف الطالبة على نظريات الإرشاد النفسي. |
طرق التعلم والتعليم
1. المحاضرات
2. المناقشة الحوار
3. البحث والاستقصاء
طرق التقييم
امتحان تحريري 30
امتحان شفوي 5
أبحاث 5
امتحان تحريري 60
محتوى المقرر
|
الموضوع العلمي |
عدد الساعات |
محاضرة |
مناقشة |
تمارين |
|
الارشاد النفسي : تعريف الإرشاد النفسي، نشأة الارشاد النفسي أهداف الإرشاد النفسي ،أهمية دراسة الإرشاد النفسي، ميادين الارشاد النفسي ، العلاقة بين التوجيه والارشاد النفسي ، الارشاد النفسي والعلاج النفسي ، الحاجة إلى الارشاد النفسي أخلاقيات الارشاد النفسي ، أدوار الارشاد النفسي |
4 |
ü |
ü |
ü |
|
المرشد النفسي: الصفات العامة للمرشد النفسي ، دور المرشد النفسي ووظائفه ،الصفات المميزة للمرشد النفسي الفعال |
2 |
ü |
ü |
ü |
|
المقابلة الارشادية: مفهوم المقابلة وخصائصها ، أهمية المقابلة الارشادية ، أهداف المقابلة الارشادية ، عوامل نجاح المقابلة الارشادية ، عناصر المقابلة الارشادية ، اتجاهات المقابلة الارشادية أنواع المقابلة الارشادية ، مهارات المقابلة الارشادية مزايا المقابلة الارشادية وعيوبها |
2 |
ü |
ü |
ü |
|
الاختبار النصفي الأول (ساعتان) |
||||
|
وسائل جمع المعلومات لأغراض الارشاد: الاختبارات والمقاييس النفسية ، الاستبيان ،الملاحظة ،دراسة الحالة ،مؤتمر الحالة السجل المجمع :السيرة الشخصية |
2 |
ü |
ü |
ü |
|
نظريات في الارشاد النفسي: أ-النظرية التحليلية ب-النظرية السلوكية ج- نظرية أدلر د-نظرية الارشاد المتمركز حول الذات ه- نظرية الارشاد الواقعي |
4 |
ü |
ü |
ü |
|
أساليب الارشاد النفسي للأطفال -الارشاد غير المباشر -الارشاد المباشر الموجه الارشاد الفردي :تعريفه ، دور المرشد في الارشاد الفردي الحالات التي يستخدم فيها الارشاد الفردي :مراحل الارشاد الفردي |
2 |
ü |
ü |
ü |
|
الاختبار النصفي الثاني (ساعتان) |
||||
|
الارشاد الجماعي: تعريفه ، التوجيه الجماعي والارشاد الجماعي أهمية الارشاد الجماعي ،أهداف الارشاد الجماعي المجموعات الارشادية ،أنواع المجموعات الارشادية بناء المجموعات الارشادية ، اختيار أعضاء المجوعة الارشادية حجم المجموعة الارشادية ، مدة الارشاد الجماعي مكان الارشاد الجماعي ،قيادة المجموعة الارشادية عملية الارشاد الجماعي، الارشاد المدرسي |
4 |
ü |
ü |
ü |
|
الارشاد باللعب :تعريفه اهميته –أهدافه –أساليبه عملية الارشاد باللعب _ دور المرشد –دور الوالدين –غرفة العب –أدوات الارشاد باللعب –حدود الارشاد باللعب الارشاد باللعب في المدرسة – مبررات استخدامه -أشكاله |
2 |
ü |
ü |
ü |
|
إجراءات تطبيق البرنامج الإرشادي للأطفال -نماذج لبعض المشكلات النفسية عند أطفال الروضة والأساليب الإرشادية المتبعة معها |
2 |
ü |
ü |
ü |
|
امتحان نهائي |
||||
|
المجموع |
28 |
|
|
|
المراجع
|
الكتب الدراسية المقررة |
الإرشاد النفسي للأطفال منظور تطبيقي |
المشروع القومي للثقافة القاهرة 2005 |
كاترين جيلدرد دافيد جيلدر ترجمة سميرة أبو الحسن |
|
الكتب الدراسية المقررة |
الارشاد النفسي للأطفال في المدرسة أسسه ونظرياته وتطبيقاته |
دار المسيرة عمان الأردن -2013م |
د-صالح احمد الخطيب |
|
كتب مساعدة |
إرشاد الأطفال الصغار |
دار الفكر الطبعة الأولى 2013 |
ترجمة منال عبد الخالق جاب الله |
|
مجلة علمية |
مجلة الإرشاد النفسي |
العدد 21- |
مركز الإرشاد النفسي جامعة عين شمس- |