|
أ.1 |
صقل القدرات الذهنية للطالب بهدف فهم وتحليل صور التفاعل الدولي في أوقات السلم والحرب |
|
أ.2 |
تكوين مقاربات علمية تطبيقية يتم فيها دراسة واقع الممارسات الدولية على ضوء معطيات النظريات العلمية في مجال العلاقات الدولية |
|
أ.3 |
تدريب الطالب على استخدام مفاهيم العلاقات الدولية الرئيسية في التفكير الهادف الى فهم العمليات والسيرورات التاريخية للظواهر والاحداث المعاصرة وتحليلها والكتابة عنها. |
ب. المهارات الذهنية:
|
ب.1 |
المقدرة على تفهم دور التطورات والسياقات التاريخية وصلتها بحقائق الوضع الدولي الراهن وما يتميز به من تحولات على الصعيدين المعرفي والعملي. |
|
ب.2 |
تقديم التفسيرات الموضوعية التي توضح طبيعة العلاقات الدولية |
|
ب.3 |
المقدرة على المقارنة والتقييم في سياق تحليل النظرية والواقع والصلة بينهما والمساعدة علي النفاذ الي عمق الظواهر والاحداث العالمية وتفهم التفاعلات وانماط القوة والتأثير السائدة. |
ج.المهارات العلمية والمهنية:
|
ج.1 |
اكتساب المهارات الأساسية اللازمة للقيام بكتابة المقالات والدراسات بطريقة منهجية تساعد في صقل قدرات الطالب واعداده للعمل في مجال العلاقات الدولية والتحليل السياسي ذي الصلة بالحقل الدراسي. |
|
ج.2 |
تكوين المهارات اللازمة بما يكفل القدرة على استخدام الأسلوب العلمي والمنهجي في قراءة ما تطرحه مادة العلاقات الدولية من موضوعات وقضايا والاستفادة من ذلك في بناد القدرات اللازمة في المجال السياسي بشكل عام. |
|
ج.3 |
الادراك بان العلاقات الدولية ليست سوى تفاعلات لأطراف وفاعلين متعددي المستويات والرؤى مع عدم اغفال العوامل الأخرى كالأخلاق والقيم، وان التعاون والصراع سمة أساسية لعالم اليوم. |
د.المهارات العامة:
|
د.1 |
الحصول علي مهارات التفسير والتحليل والكتابة بما ييسر فرص المشاركة الفاعلة في المحافل ذات العلاقة داخليا وخارجيا |
|
د.2 |
المقدرة على تقديم الأفكار والرؤى التي يمكن بها تقديم القراءة الموضوعية للظواهر والاحداث وسلوك الفاعلين. |
|
د.3 |
المعرفة بقدرات وامكانات العلاقات الدولية كعلم اجتماعي وسياسي لا يقف عند مجرد الكشف عن حقائق الظواهر السياسية بل يستهدف تفسيرها والتنبؤ بمستقبلها وصياغة تعميمات نظرية عنها. |
طرق التعلم والتعليم
- القاء المحاضرات المطلوبة للمقرر.
- طرح بعض الأسئلة وإثارة بعض القضايا في المحاضرة وإشراك الطلاب في إجابتها ومناقشتها .
- إعطاء الطالب مهمة يتطلب إنجازها.
طرق التقييم
|
ت |
أساليب التقييم |
مدة التقييم |
وزن التقييم |
النسبة المئوية |
ملاحظات |
|
1 |
المناقشات |
خلال المحاضرات |
5 |
5% |
|
|
2 |
الامتحان النصفي الأول |
الأسبوع السادس |
15 |
15% |
|
|
3 |
تقييم مستمر بنائي (دوري) |
خلال المحاضرات |
5 |
5% |
|
|
4 |
الامتحان النصفي الثاني |
الأسبوع الحادي عشر |
15 |
15% |
|
|
5 |
امتحان نهائي |
الأسبوع السادس عشر |
60 |
60% |
|
|
المجموع |
100 درجة |
100% |
|
||
محتوى المقرر:
|
الموضوع العلمي |
عدد الساعات |
محاضرة |
معمل |
تمارين |
|
مقدمة للموضوع والتعريف به وماهيته وخصوصيته ومجالاته كحقل معرفي دراسي وصلته بالعلوم الاخرى والتأثير المتبادل بين النظرية والواقع واثرهما في تكوين الحقل وتطوره |
6 |
2 |
// |
// |
|
التطور النظري والمفاهيمي لحقل العلاقات الدولية والنقاشات الاساسية فيه |
6 |
2 |
// |
// |
|
العلاقات الدولية، السياسة الدولية والنظام الدولي |
3 |
1 |
// |
// |
|
المدرسة الواقعية وتياراتها المختلفة والمفاهيم الخاصة بها ومستويات التحليل للعلاقات الدولية وفقا لها |
6 |
2 |
// |
// |
|
المدرسة المثالية وتياراتها المختلفة والمفاهيم الخاصة بها ومستويات تحليلها للعلاقات الدولية |
6 |
2 |
// |
// |
|
الاقتصاد السياسي الدولي والعلاقات الدولية |
3 |
1 |
// |
// |
|
النظرية النقدية والتطورات الحديثة في حقل العلاقات الدولية
|
6 |
2 |
// |
// |
|
نماذج من النظريات والمفاهيم وتطبيقاتها العملية: القوة وتوازن القوي، المعيارية والمثل والاخلاق ، الفوضى |
3 |
1 |
// |
// |
|
نماذج من النظريات والمفاهيم وتطبيقاتها العملية: العولمة، الامن الجماعي، التدخل لأغراض انسانية، البيئة والفضاء الاحلاف والتكتلات والاقاليمية |
3 |
1 |
// |
// |