ملخص
هدفت هذه الدراسة إلى تحليل مستويات التحصيل العلمي لخريجي الأقسام العلمية بكلية الاقتصاد والعلوم السياسية بجامعة طرابلس، وعلاقتها بتحصيلهم في المرحلة الثانوية. وقد اعتمدت الدراسة على المنهج الإحصائي غير المعلمي، حيث أظهر اختبار كولموغوروف- سميرنوف أن توزيع بيانات التحصيل العلمي في المرحلتين الجامعية والثانوية لا يتبع التوزيع الطبيعي. وبناءً على ذلك، تم استخدام اختبار ويلكوكسون للعينات المرتبطة لاختبار الفروق بين معدلات المرحلتين. وكشفت النتائج عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين معدلات تحصيل الطلاب في المرحلتين لصالح المرحلة الجامعية، مما يشير إلى إحداث المرحلة الجامعية تغييراً إيجابياً في المستوى العام للطلاب. كما تم استخدام اختبار مان-ويتني للعينات المستقلة، حيث أظهرت النتائج أن الفروق المعنوية في الأداء الجامعي تُعزى لمتغير الجنس لصالح الذكور، بينما لا توجد فروق تُعزى لمتغير القرب من الجامعة. خلصت الدراسة إلى وجود تأثير إيجابي للتعليم الجامعي على التحصيل، لا سيما لدى الذكور، ويجب التركيز على تطوير التعليم الأساسي والثانوي لتمهيد الطريق للتعليم الجامعي.