ملخص
هدفت هذه الدراسة إلى تقييم مستوى الجاهزية اللازمة لتطبيق تقنية إنترنت الأشياء (IoT) في التعليم المحاسبي من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس بقسم المحاسبة بكلية الاقتصاد والعلوم السياسية بجامعة طرابلس، وذلك من خلال أربعة أبعاد رئيسة تمثلت في الجاهزية التقنية، والبشرية والمالية، والمؤسسية والتنظيمية. اعتمدت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي واستخدمت الاستبانة أداة لجمع البيانات، حيث بلغ عدد الاستجابات الصالحة للتحليل الإحصائي (45) استجابة. وتم تحليل البيانات باستخدام برنامج SPSS من خلال المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية والأوزان النسبية، إلى جانب اختبار (1) لعينة واحدة لاختبار فرضيات الدراسة مقارنة بالمتوسط الفرضي البالغ (3.00) أظهرت النتائج أن المستوى الكلي للجاهزية جاء مرتفعا نسبيا، بمتوسط حسابي بلغ (3.41) وانحراف معياري (0.36) وكان أعلى من المتوسط الفرضي بدرجة دالة إحصائيا، مما دعم الفرضية الرئيسة للدراسة. وجاءت الجاهزية البشرية في المرتبة الأولى بمتوسط (3.67)، تلتها الجاهزية المؤسسية والتنظيمية بمتوسط (3.54)، ثم الجاهزية المالية بمتوسط (3.43)، بينما جاءت الجاهزية التقنية في المرتبة الأخيرة بمتوسط (3.01). كما أظهرت نتائج اختبار الفرضيات دعم الفرضيات المتعلقة بالجاهزية البشرية والمالية والمؤسسية والتنظيمية، في حين لم تدعم النتائج فرضية الجاهزية التقنية، إذ )t(44)-0.140, p.890( لم يختلف متوسطها عن المتوسط الفرضي بصورة دالة إحصائيا وخلصت الدراسة إلى أن البيئة محل الدراسة تمتلك قاعدة بشرية ومؤسسية ومالية مناسبة نسبيًا لتطبيق إنترنت الأشياء، إلا أن القصور في الجانب التقني يمثل أبرز التحديات أمام التطبيق الفعلي. وأوصت الدراسة بإعطاء الأولوية لتطوير البنية التحتية التقنية، وتوفير الأجهزة والمعدات الذكية، وتنفيذ برامج تدريبية متخصصة، وتحديث المناهج المحاسبية، وتنويع مصادر التمويل، وتعزيز السياسات والحوافز المؤسسية الداعمة للتحول الرقمي. الكلمات المفتاحية: إنترنت الأشياء، التعليم المحاسبي، الجاهزية التقنية الجاهزية البشرية الجاهزية المالية، الجاهزية المؤسسية والتنظيمية.