Abstract
مجلة الأستاذالعدد 30خریف 5202الرقم الدوليe-ISSN 3104-379823 تعلم اللغة الفرنسیة كلغة أجنبیة من خلال المشاریع التربویةمنیة علي نصر الصویعي قسم اللغة الفرنسیة، كلیة الآداب واللغات، جامعة طرابلس، لیبیا. الملخصتتناول ھذه الدراسة تعلم اللغة الفرنسیة كلغة أجنبیة (FLE) من خلال استخدام المنھج التربوي القائم على المشاریع، مع التركیز على دمج الكفاءات اللغویة الشفھیة واستخدام عناصر مثل المسرح والأدبفي سیاقات تعلیمیة متنوعة. وقامت الدراسة على أساس تحلیل نقدي للأدبیات العلمیة وتحلیل ثلاث حالات عملیة تمثیلیة، وأظھرت النتائج أن ھذا النوع من التعلیم لا یعزز فقط المھارات اللغویة المتكاملة )الفھم في تنمیة الكفاًوالاستماع والمحادثة والكتابة(، بل یساھم أیضاءات الثقافیة والاجتماعیة والمعرفیة لدىالمتعلمین. كما أبرزت الدراسة فعالیة المشاریع التربویة في رفع مستوى الثقة الذاتیة لدى المتعلمین وتحفیزھم بشكل إیجابي. وتطرقت الدراسة إلى التحدیات المرتبطة بتقییم الأداء الفردي داخل العمل الجماعي، ووضعت مجموعة من الشروطاللازمة لضمان قابلیة نقل ھذه التجارب إلى سیاقات تعلیمیة لتعلیم اللغة ٍجدُ ومً فعالاً منھجاّعدُمختلفة. وفي الختام، أكدت الدراسة أن التعلم القائم على المشاریع یالفرنسیة، خاصة عندما یتم إثراؤه بعناصر فنیة وثقافیة