ملخص
هدف البحث إلى معرفة مدى استطاعة معلمي التربية الخاصة بكونهم فئة يمكن من خلالهم تنمية قيم التسامح الاجتماعي والتهيئة الاجتماعية بين زملائهم العاديين بمرحلة التعليم الأساسي، ومدى إمكانية الوصول إلى الآليات التي يستطيع معلم التربية الخاصة من خلالها تنمية قيم التسامح الاجتماعي بين التلاميذ العاديين وزملائهم، والتهيئة الاجتماعية بمرحلة التعليم الأساسي. واعتمد البحث على المنهج الوصفي الذي يعتمد على أسلوب المسح الاجتماعي باستخدام العينة القصدية، وتكون مجتمع البحث من جميع مدارس التعليم الأساسي بمدينة مسلاتة، وتوزيع العينة من (23) معلماً، وتم جمع البيانات من خلال استمارة استبيان تضمنت (12) فقرة. ومن أهم النتائج التي تم الوصول إليها: أن مدى استطاعة معلمي التربية الخاصة وقدرتهم على المساهمة في تنمية قيم التسامح الاجتماعي والتهيئة الاجتماعية بين زملائهم بمرحلة التعليم الأساسي كان بمستوى متوسط. وأن قدرة معلمي التربية الخاصة على تكوين تصور مقترح للآليات التي يستطيع معلم التربية الخاصة من خلالها تنمية قيم التسامح الاجتماعي بين التلاميذ العاديين وزملائهم والتهيئة الاجتماعية بمرحلة التعليم الأساسي كانت جيدة. الكلمات المفتاحية: دور معلم التربية الخاصة، القيم، التسامح الاجتماعي، مفهوم التهيئة الاجتماعية.