ملخص
إن كافــة النظــم التعليميــة الحديثــة تــولي اهتمامــا في العمليــة التربويــة، ووســيلة لتوفــير الأعــداد الكافيــة مــن النوعيــات الجيــدة مــن المعلمــين، ممــا يســاعد عــلى تقــدم المجتمــع ونــماءه نتيجــة لتربيــة أفــراده بالصــورة الصحيحــة وباهتــمام المجتمعــات بتطويــر وتجديــد برامــج إعدادهــم، ممــا يــؤدي إلى رفــع مســتواهم مــن حيــث الأداء الأفضــل والفاعليــة الأكــبر. بالرغــم ممــا يبــذل مــن جهــود ونفقــات في إعــداد الطالــب المعلــم وتدريبــه، فــإن هــذه المجهــودات و تلــك النفقــات باتــت دون المســتوى المطلــوب وتحتــاج إلى المزيــد، خاصــة بعــد تغــير النظــرة إلى وظيفــة المعلــم ومســؤولياته بتغــير متطلبــات الحيــاة العصريــة التــي تتطلــب منــه قــدرات ومهــارات وكفــاءات تدريســية عاليــة، ولا شــك أن كل .تســاؤل البحــث: مــا مــدى تقييــم واقــع الأداء التطبيقــي للطلبــة ً وشــخصياً وثقافيــاً ومهنيــاًهــذا يتطلــب إعــداد المعلــم علميــا المعلمــين (المطبقــين) للجانــب العمــلي لقــدرة التدريــب الميــداني لطلبــة كليــة التربيــة البدنيــة وعلــوم الرياضــة. منهــج البحــث: اســتخدم الباحثــون المنهــج الوصفــي بالأســلوب المســحي لملائمتــه لطبيعــة الدراســة. عينــة البحــث: تــم اختيــار عينــة البحــث - كان هنــاك فــرق في التقييــم لصالــح مجموعــة 1 بالطريقــة العشــوائية مــن طــلاب كليــة التربيــة البدنيــة وعلــوم. الاســتنتاجات: الخــبراء (المحــك) ويعــزو الدارســون ذلــك لعــدة أســباب منهــا, إن الحصيلــة التدريســية لطــلاب فصــلي الخامــس والســادس قيــد - تعتــبر هــذه الدراســة مــؤشرا جيــدا للتحصيــل 2الدراســة لم تكتمــل بعــد ولازال الطــلاب في طــور اســتكمال التحصيــل العلمــي. العلمــي لســير العمليــة التعليميــة.