ملخص
هذا البحث إلى بناء نموذج تكاملي للمناهج التعليمية المعاصرالأ عمد بلم افبعاو المعااية ا تما ية المهارية، من خلال ومج تصرنيج بن املم بلول الن اية ا تما ية اليةااية لر ليج اي وت ركي روء مهارات الةان الحاوي العشاين كما حدوها بيرني تايلينغ تشارلز اا ل. ينطلق البحث من إشكالية رئي ة تتميل قصرور النماذج ال بوية التةليدية ن اةيق التكامل بلم الت كير الت ا ل المهارلأ، مما ينعكس سرلب ا لى وولأ مخا رات التعلي . ا تمرد البحرث المنهج التحليلي المةرارن، حيرث لأ اليرل اف ا الن ايرة لكرل من تصرنيج بلول الن اية ا تما ية اليةااية، إلى اب اليل مهارات الةان الحاوي العشراين، إ إ اولأ تاكيبها رمن نموذج تكاملي (B–V–21). كما لأ توظيج أو ات تةويم حديية ميل Rubrics لةياس بواتج التعل . توصرل البحث إلى أن النموذج التكاملي المة ع ي ره تعزيز الت كير النةدي ا بدا ي تنمية مهارات التعا ن التواصرل اةيق تعل ميق قائ لى الت ا ل ا تما ي. كما يوصري البحث ب را رلأ إ اولأ تصمي المناهج التعليمية اق هذا النموذج بما يتلاءل مد متطلبات العصا الكَلمة المفتاحية : المناهج التعليمية، النموذج التكاملي، تصرنيج بلول، الن اية ا تما ية اليةااية، مهارات الةان الحاوي العشاين، التعل الت ا لي، التةويم ال بوي