ملخص
ملخص الدراسة: هدفت هذه الدراسة إلى تحديد مدى امتلاك الطلاب المعلمين في كلية التربية بطرابلس للكفايات التكنولوجية من وجهة نظر مشرفيهم التربويين [source: 1]. واتباعاً للمنهج الوصفي، جُمعت البيانات من 27 مشرفاً تربوياً من خلال استبانة صممها الباحث تألفت من 40 بنداً، موزعة على مجالين رئيسيين، وعند تحليل الاستبيانات باستخدام برنامج الحزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS) الإصدار 25، توصل الباحث إلى النتائج الرئيسية التالية بشكل عام: وُجد أن الكفاءات التكنولوجية للطلاب المعلمين جاءت بدرجة متوسطة [وإنتاج التكنولوجيا التعليمية: كانت الكفاءات متوسطة، واحتلت المرتبة الأخيرة بين المجالات التي تم تقييمها استخدام التكنولوجيا التعليمية: كانت الكفاءات متوسطة أيضاً، ولكنها احتلت المرتبة الأولى كما كشفت عن فروق ذات دلالة إحصائية في الكفاءات التكنولوجية؛ حيث أظهرت تخصصات (الرياضيات، العلوم التربوية، واللغة الإنجليزية) كفاءات أعلى مقارنة بكل من العلوم التطبيقية والإنسانية في المقابل، لم تُلاحظ فروق ذات دلالة إحصائية بين تخصصات العلوم التطبيقية والإنسانية من ناحية، وبين تخصصات الرياضيات والعلوم التربوية واللغة الإنجليزية من ناحية أخرى. • الكلمات المفتاحية: الطالب المعلم - الكفايات التكنولوجية - تقييم