ملخص
ملخص الدراسة: هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على مدى مطابقة نماذج الأسئلة النهائية للمقررات التربوية بكلية التربية طرابلس لمعايير الجودة، ولتحقيق هذا الهدف، استخدم الباحثان المنهج الوصفي بأسلوب تحليل المحتوى، وقاما بتصميم معيار لتحليل فقرات أسئلة الامتحانات النهائية كأداة للدراسة، وتكون مجتمع الدراسة وعينتها من إجمالي نماذج الأسئلة النهائية للمقررات التربوية بالكلية لفصل ربيع 2023 والبالغ عددها 10 مقررات، تضم في مجموعها 452 فقرة اختبارية تم تحليلها بنسبة 100%، وأظهرت نتائج الدراسة أن فقرات أسئلة المقررات التربوية مطابقة للمعايير الموضوعية للورقة الامتحانية مع وجود قصور طفيف في بعض النماذج، كما أوضحت النتائج أن فقرات الأسئلة مطابقة بدرجة متوسطة للأوزان النسبية المحددة للمستويات المعرفية وفقاً لمعايير الجودة، وحسب مستويات هرم بلوم المعرفي، جاءت النتائج لتشير إلى أن فقرات الأسئلة كانت أعلى من المعدل المطلوب في مستوى التذكر، ومطابقة إلى حد ما في مستويي الفهم والتحليل، ومطابقة تماماً في مستوى التركيب، في حين جاءت أقل من المعدل المطلوب في مستويي التطبيق والتقويم. وبناءً على هذه النتائج، أوصت الدراسة بضرورة اطلاع أعضاء هيئة التدريس بالكلية على النشرات الخاصة بالمواصفات الموضوعية للورقة الامتحانية ومعايير توزيع الأوزان النسبية للأسئلة من بداية الفصل الدراسي للاستعانة بها مستقبلاً، بالإضافة إلى عقد دورات تدريبية وورش عمل حول كيفية وضع الأسئلة باستخدام جدول المواصفات