ملخص
يشهدد لعالع حولً ا رمم يل محاهلر ال يحي ا لعحرلًرلا لعمحقو ا ت ح ييلا لعماملًملا لًلاحلاهلاام ممل د ؤ مااهاهلا لعحامي لعالعت إعى حبيت للإدلرة للإعكحرلًييا بلًلاههه دل ود لعمدلال لعرةياههها عحرلًير للدلس لعمااهههاهههت لًحواهههي لًدة لعادملا للكلديميا لًللإدلريا. لً ت هذل لعاههيل م هد ا لعدرلاهها إعى لعحارع امى ر لعبييا لعحوحيا لعرمميا لًك لسة لعمدلرلا لعح ييا ت ح ايل للإدلرة للإعكحرلًييا ب لماا ررلبمسم لًذعك م اقل لاههح لاههلس رلس اهههلس هيةا لعحدريس ولًل لًلمؤ حربي دل لًمحرمبلحدل. لاحمدا لعدرلاها لعميد لعلًلاه ت لعحوميمتم لًلاهحادما لااهحبليا دلة رةياها ع مؤ لعبيليلا لًحوميمدل. لً ادرا لعيحلة ماهحلً ح ايل للإدلرة للإعكحرلًييا ت لماا ررلبمس لس بدر ا مرح اام وي بم لعمحلًاهر لعواهلبت 4.35 ( بليورلع مايهلر 0.45 (م ممهل ياكس حلًل ر م لًمهلا دلامها عحربي للإدلرة للإعكحرلًييهام لًياكهد للهميها لعمولًريها عمبييها لعحوحيها لعرمميا لًلعمدلرلا لعح ييا ت حازيز ك لسة لعامميلا للإدلريا لًدا لعحولًل لعرممت دلال لع لماا. لً ت ههلًس هذ لعيحلة م لًلاها لعدرلاها بههرلًرة لااهح ملر لعماهحمر ت حرلًير لعبييا لعحوحيا لعرمميام لًحودي للياما لًلعحربي لا للإدلريام لًحازيز للم لعاهيبرليت لًولًكما لعبيليلام إعى لي حيميا لعمدلرلا لعرمميا عمالممي لً اههلس هيةا لعحدريس م اقل برلم حدريبيا محالاهلاهام لًلاهح رل لعك لسلا لعماهما ت م لل للإدلرة للإعكحرلًييا لًلعحولًل لعرممت. كمل كدا هميا لًههؤ ارر لاهحرلحي يا ماهحدلما عمالع ا لعحوديلا لعح ييا لًلعحيايميام بمل ياهد ت حو ي إدلرة لمايا ك ر ك لسة لًمرلًيام لًيدا لعحلً ه يولً لع لماا لعذكيا لًلعحولًل لعرممت لعماحدل . الكلماات المفتااحياة: البنياة التحتياة الرقمياة - المهاارات التقنياة - الإدارة الإلكترونياة - التحول الرقمي - جاامعاة طرابلس - التعليم العالي. Abstract The world is witnessing a rapid digital transformation as a result of successive advancements in information and communication technologies. This has prompted higher education institutions to adopt e-government as a key approach to developing institutional performance and improving the quality of academic and administrative services. In this context, this study aimed to identify the impact of digital infrastructure and the proficiency of technical skills on the implementation of e-government at the University of Tripoli. This was achieved by surveying faculty members' opinions on its current application and requirements. The study employed a descriptive-analytical methodology, utilizing a questionnaire as the primary tool for data collection and analysis. The results showed a high level of egovernment implementation at the University of Tripoli, with a mean score of 4.35 and a standard deviation of 0.45. This reflects the availability of supportive elements for implementing e-government and underscores the pivotal importance of digital infrastructure and technical skills in enhancing the efficiency of administrative processes and supporting digital transformation within the university. In light of these findings, the study recommended continued investment in developing digital infrastructure, updating administrative systems and applications, enhancing cybersecurity and data governance, and developing the digital skills of staff and faculty