Abstract
La structure du livre se composé de trois grandes parties. Dans la première,nous essayons de définir et de caractériser le concept de violence scolaireavant d'aborder les principaux travaux sociologique,tant européen que Nord-américains, traitant de se sujet. Dans un second moment, nou presentons très brièvement la Libye et son système éducatif. Nous faisons également état de la condition des enfants et des adolescents confrontés a ces problèmes de délinquance. La connaissance de tous ces éléments est indispensable pour la traitements et l'analyser des données présentes dans un troisième et dernier tempe, qui s' œuvre par la présentation de la méthodologie utilisée dans notre enquête, afin de passe ensuite à l'analyse des questionnaire 341 pour les élèves, 142 pour les adultes et des entretiens recueillies respectivement 41 et 27 au sein de cinq lycées à Tripol