EPSY 213 : مدارس علم النفس

القسم العلمي

قسم العلوم التربوية والنفسية

البرنامج الدراسي

ليسانس في العلوم التربوية والنفسية

نوع المقرر

إجباري

الوحدات

الاسبقيات

EPSY 100 EPSY 200

نظرة عامة

تاريخ علم النفس. أهم مصادر المعرفة التي تشكل منها علم النفس ومدارسه. المقصود بالمدرسة، استقلال علم النفس. التعرف على المدارس التربوية القديمة. الاتجاهات المعاصرة: خصائص علم النفس الحديث، الاتجاه السلوكي، مقدمة، نموذج الشرطية التقليدية "الكلاسيكية" ظواهر الاشتراط التقليدية. نموذج الاشتراط الإجرائي، ظواهر الاشراط الإجرائي. الاتجاه المعرفي: مقدمة، العناصر الأساسية للاتجاه المعرفي. اتجاه التحليل النفسي: مفاهيم التحليل النفسي، الغرائز. بنية الشخصية، ديناميات الشخصية. أليات الدفاع النفسي. الاتجاه الإنساني: المفاهيم الأساسية في الاتجاه الإنساني.

المخرجات التعليمية المستهدفة من دراسة المقرر

في نهاية المقرر يصبح الطالب قادر على:

1. أن يشرح الطالب تاريخ علم النفس وأهم مصادر المعرفة التي تشكل منها ومدارسه واستقلاله عن الفلسفة

2. أن يستعرض الطالب الاتجاهات المعاصرة وخصائص علم النفس الحديث.

3. أن يفسر الطالب الاتجاه السلوكي ونماذجه

4. أن يوضح الطالب الاتجاه المعرفي وعناصره الأساسية

5. أن يفسر الطالب وجهة نظر اتجاه التحليل النفسي: مفاهيم التحليل النفسي، الغرائز.

6. أن يستعرض الطالب مكونات وبنية الشخصية، ديناميات الشخصية ميكانيزم الحيل الدفاعية.

7. أن يحدد الطالب الاتجاه الإنساني: المفاهيم الأساسية في الاتجاه الإنساني.

8. ان يحلل الطالب تاريخ علم النفس وأهم مصادر المعرفة التي تشكل منها ومدارسه واستقلاله عن الفلسفة

9. أن يسترجع الطالب الاتجاهات المعاصرة وخصائص علم النفس الحديث.

10. ان يستنتج الطالب الاتجاه السلوكي ونماذجه النظرية الارتباطية الكلاسيكية والاجرائية

11. أن ينتقد الطالب الاتجاه المعرفي وعناصره الأساسية

12. أن يحلل الطالب اتجاه التحليل النفسي من حيث المفاهيم ونظرته للغرائز.

13. أن يستوضح الطالب مكونات وبنية الشخصية و ميكانيزم الحيل الدفاعية

14. أن ينتقد الطالب الاتجاه الإنساني والمفاهيم الأساسية فيه.

15. أن يرسم خريطة مفاهيم يوضح فيها أهم مصادر المعرفة التي تشكل منها علم النفس ومدارسه

16. أن يقدم ورقة مطبوعة يستعرض فيها خصائص علم النفس الحديث.

17. أن يصمم عرض مرئي يشرح فيه ظواهر الاشراط الإجرائي.

18. أن يكتب مقالة علمية يناقش فيها مفاهيم الاتجاه المعرفي

19. أن يكتب مقالة إلكترونية عن اتجاه التحليل النفسي من حيث المفاهيم ونظرته للغرائز

20. أن يكتب بحثا عن ميكانزيم الحيل الدفاعية.

21. أن يصمم مقالة الكترونية يعرض فيها المفاهيم الأساسية في الاتجاه الإنساني

22. أن يكون الطالب قادرا على حل المشكلات والعمل الجماعي

23. أن يكون قادرا على استخدام وسائل التقنية الحديثة في الوصول للمعارف ذات العلاقة بالتخصص

24. يحترم اخلاقيات المهنة ويتحلى بالمسؤولية

طرق التعلم والتعليم

· . المحاضرة

· العصف الذهني

· التعلم التعاوني

· طرح الأمثلة والمشكلات أثناء المحاضرة.

· استخدام شبة الانترنت في تعزيز محتوى المادة.

· مشاركة الطلاب ومناقشتهم اثناء المحاضرة.

· تكليف الطلاب بتعيينات.

طرق التقييم

تقييم الطلاب في هذا المقرر موزع على النحو التالي:

(أعمال الفصل 40% والنهائي 60%)

أعمال الفصل: ( 40 درجة) تقسم بين :

اختبار تحريري أول من نمط اختبارات موضوعية أو المقالية القصيرة (15درجة)

اختبار تحريري ثاني من نمط اختبارات موضوعية أو المقالية القصيرة (15 درجة)

الأنشطة العلمية (مثلاً كتابة تقرير أو تقديم عرض) (10 درجات)

النهائي: امتحان تحريري ( 60 درجة)

محتوى المقرر (Course contents)

الأسبوع	الموضوع العلمي
1	تاريخ علم النفس.
2	أهم مصادر المعرفة التي تشكل منها علم النفس ومدارسه.
3	المقصود بالمدرسة، استقلال علم النفس.
4	المدارس القديمة.
5	امتحان نصفي أول ( ساعتان )
6	الاتجاهات المعاصرة: خصائص علم النفس الحديث
7	الاتجاه السلوكي، مقدمة، نموذج الشرطية التقليدية "الكلاسيكية" ظواهر الاشتراط التقليدية.
8	نموذج الاشتراط الإجرائي، ظواهر الاشراط الإجرائي.
9	الاتجاه المعرفي: مقدمة، العناصر الأساسية للاتجاه المعرفي.
10	امتحان نصفي ثاني ( ساعتان )
11	اتجاه التحليل النفسي: مفاهيم التحليل النفسي، الغرائز.
12	مكونات بنية الشخصية، ديناميات الشخصية. وأسباب اضطرابها.
13	أليات الدفاع النفسي.
14	الاتجاه الإنساني: المفاهيم الأساسية في الاتجاه الإنساني.
15-16	امتحان نهائي
	المجموع

المراجع (References)

عنوان المرجع	الناشر	تاريخ النشر	المؤلف	بلد النشر
مدارس علم النفس ونظريات الشخصية			حسين عبدالفتاح الغامدي