EPSY 221 : سيكولوجيا اللعب

القسم العلمي

قسم العلوم التربوية والنفسية

البرنامج الدراسي

ليسانس في العلوم التربوية والنفسية

نوع المقرر

إجباري

الوحدات

الاسبقيات

EPSY 203

نظرة عامة

مفهوم اللعب، سمات اللعب ، وظائف اللعب، خصائص اللعب، اسس اللعب وتصنيفاته والعوامل المؤثرة فيه، قيمة اللعب في حياة الاطفال، اللعب وبعض المفاهيم المرتبطة، المراحل التطورية للعب، النظريات المفسرة للعب الأطفال، النظرية الإعدادية، نظرية التحليل النفسي، نظرية بياجيه في اللعب، النظرية الاجتماعية الثقافية ، نظرية العالم جيروم برونر في اللعب، النظرية الإيكولوجية للعالم الأمريكي برونفنبرينر، اللعب والتعلم الألعاب التربوية ودورها في التعلم، علاقة اللعب بالإبداع، أنواع الالعاب التطبيقية للأطفال/ اللعب الشعبي، العلاج باللعب، تحديد أسس تخطيط وبناء منهج اللعب، تحديد طرق تنمية المفاهيم والمهارات عن طريق اللعب.

المخرجات التعليمية المستهدفة من دراسة المقرر

أن يكون الطالب قادر على:

1. أن يُعرف الطالب مفهوم وسمات ووظائف وخصائص اللعب

2. أن يشرح الطالب أسس اللعب وتصنيفاته والعوامل المؤثرة فيه مع التركيز على قيمة اللعب في حياة الاطفال.

3. أن يعدد الطالب المراحل التطورية للعب والنظريات المفسرة للعب الأطفال.

4. أن يبين الطالب علاقة العب بالتعلم والإبداع ودور الألعاب التربوية في التعلم.

5. أن يتناول بالشرح الطالب أسس تخطيط وبناء منهج اللعب، و طرق تنمية المفاهيم والمهارات والعلاج عن طريق اللعب

6. أن يقارن الطالب بين مفهوم وسمات ووظائف وخصائص اللعب

7. أن يناقش الطالب أسس اللعب وتصنيفاته والعوامل المؤثرة فيه

8. أن يستعرض الطالب المراحل التطورية للعب والنظريات المفسرة للعب الأطفال.

9. أن يحلل الطالب علاقة العب وبالتعلم والإبداع ودور الألعاب التربوية في التعلم.

10. أن يستنتج الطالب أسس تخطيط وبناء منهج اللعب، و طرق تنمية المفاهيم والمهارات والعلاج عن طريق اللعب

11. أن يكتب مقالة إلكترونية يتناول فيها مفهوم وسمات ووظائف وخصائص اللعب

12. أن يحلل الطالب باستخدام شرائح العرض أسس اللعب وتصنيفاته والعوامل المؤثرة فيه

13. أن يصمم الطالب عرض مرئي يوضح فيه المراحل التطورية للعب ووجهة نظر النظرية الاجتماعية الثقافية "فيجوتسكي" في اللعب .

14. أن يصمم الطالب عرض مرئي لاستخدام للألعاب التربوية في التعلم.

15. أن يقوم الطالب من خلال بحث بتحديد أسس تخطيط وبناء منهج اللعب. و طرق تنمية المفاهيم والمهارات والعلاج عن طريق اللعب.

16. أن يكون الطالب قادرا على الاتصال والتواصل التحريري والشفوي

17. أن يكون الطالب قادرا على استخدام وسائل التقنية الحديثة .

18. يعمل بروح الفريق ويتقبل النقد البناء

19. القدرة على التعلم الذاتي والمستمر

طرق التعلم والتعليم

· المحاضرة

· العصف الذهني

· التعلم التعاوني

· طرح الأمثلة والمشكلات أثناء المحاضرة.

· استخدام شبة الانترنت في تعزيز محتوى المادة.

· مشاركة الطلاب ومناقشتهم اثناء المحاضرة.

· تكليف الطلاب بتعيينات.

طرق التقييم

تقييم الطلاب في هذا المقرر موزع على النحو التالي:

)أعمال الفصل 40% والنهائي 60%)

أعمال الفصل: ( 40 درجة) تقسم بين :

اختبار تحريري أول من نمط اختبارات موضوعية أو المقالية القصيرة (15درجة)

اختبار تحريري ثاني من نمط اختبارات موضوعية أو المقالية القصيرة (15 درجة)

الأنشطة العلمية (مثلاً كتابة تقرير أو تقديم عرض ) (10 درجات)

النهائي: امتحان تحريري ( 60 درجة)

محتوى المقرر (Course contents)

الأسبوع	الموضوع العلمي
1	مفهوم اللعب، سمات اللعب وظائف اللعب، خصائص اللعب
2	اسس اللعب وتصنيفاته والعوامل المؤثرة فيه، قيمة اللعب في حياة الاطفال.
3	المراحل التطورية للعب
4	النظريات المفسرة للعب الأطفال، النظرية الإعدادية.
5	امتحان نصفي أول ( ساعتان )
6	نظرية التحليل النفسي
7	نظرية بياجيه في اللعب
8	النظرية الاجتماعية الثقافية نظرية بيجوتسكي.
9	نظرية العالم جيروم برونر في اللعب
10	امتحان نصفي ثاني ( ساعتان )
11	النظرية الإيكولوجية للعالم الأمريكي برونفنبرينر
12	اللعب والتعلم: الألعاب التربوية ودورها في التعلم، علاقة اللعب بالإبداع. تطبيقات تربوية.
13	تحديد أسس تخطيط وبناء منهج اللعب، تحديد طرق تنمية المفاهيم والمهارات عن طريق اللعب.
14	العلاج باللعب
15-16	امتحان نهائي

المراجع (References)

عنوان المرجع

الناشر

تاريخ النشر

المؤلف

بلد النشر

اللعب عند الاطفال : الاسس النظرية والتطبيقية

دار الفكر

2013

حنان عبد الحميد العنانى

عمان

علم نفس اللعب بين النظرية والتطبيق

دار الزهراء

2008

شحاته سليمان محمد

الرياض