EPSY 223 : تطوير المناهج

القسم العلمي

قسم العلوم التربوية والنفسية

البرنامج الدراسي

ليسانس في العلوم التربوية والنفسية

نوع المقرر

إجباري

الوحدات

الاسبقيات

EPSY 202

نظرة عامة

مفهوم التخطيط ومفهوم التطوير، أهميته، دواعيه، مراحل التخطيط. أسس التطوير، التخطيط، التغيير. أساليب وطرق التطوير. اجراءات التطوير. معوقات التطوير وكيفية التغلب عليها. استراتيجيات التطوير. أشكال وتنظيمات، اختيار الخبرات والأنشطة. المعايير والمواصفات. مبادئ التنظيم الجيد. مداخل تخطيط المناهج التعليمية وتطويرها. متطلبات نجاح تطوير المناهج. أنواع المناهج: منهج المواد الدراسية المنفصلة. منهج المواد الدراسية المتصلة. منهج المجالات الواسعة. منهج النشاط. منهج المشروعات. تدريبات عملية تطبيقية خاصة بالتنظيمات. اعداد نماذج مقترحة بالاعتماد على الاساليب.

المخرجات التعليمية المستهدفة من دراسة المقرر

أن يكون الطالب قادر على:

1. أن يعرف الطالب مفهوم التخطيط ومفهوم التطوير، أهميته، دواعيه

2. أن يشرح الطالب مراحل التخطيط و أسس وأساليب وطرق التطوير

3. أن يوضح الطالب اجراءات التطوير ومعوقاته وكيفية التغلب عليها.

4. أن يشرح الطالب بالتفصيل استراتيجيات التطوير أشكال وتنظيمات، واختيار الخبرات والأنشطة.

5. أن يشرح الطالب معايير ومواصفات ومبادئ التنظيم الجيد و مداخل تخطيط المناهج التعليمية وتطويرها.

6. أن يذكر الطالب متطلبات نجاح تطوير المناهج وأنواع المناهج

7. أن يوضح الطالب بالتفصيل منهج المواد الدراسية المتصلة ومنهج المجالات الواسعة و منهج النشاط، منهج المشروعات

8. أن يفرق الطالب بين مفهوم التخطيط ومفهوم التطوير، من حيث الأهمية والدواعي

9. أن يستوضح الطالب مراحل التخطيط و أسس وأساليب وطرق التطوير .

10. أن يفسر الطالب اجراءات التطوير، معوقاته وكيفية التغلب عليها..

11. أن يشرح الطالب استراتيجيات التطوير، أشكال وتنظيمات، اختيار الخبرات والأنشطة.

12. أن يناقش الطالب معايير ومواصفات و مبادئ التنظيم الجيد ومداخل تخطيط المناهج التعليمية وتطويرها.

13. أن يناقش الطالب متطلبات نجاح تطوير المناهج التعليمية

14. أن يقارن الطالب بين منهج النشاط ومنهج المشروعات.

15. أن يشرح باستخدام جهاز العرض مفهوم التخطيط ومفهوم التطوير

16. أن يصمم الطالب ورقة عمل مطبوعة يصف فيها. مراحل التخطيط و أسس وأساليب وطرق التطوير .

17. أن يحلل الطالب اجراءات التطوير ومعوقاته باستخدام شرائح العرض.

18. أن يصمم الطالب ورقة عمل يتناول فيها. استراتيجيات التطوير، أشكال وتنظيمات، اختيار الخبرات والأنشطة

19. أن يحلل الطالب معايير ومواصفات و مبادئ التنظيم الجيد ومداخل تخطيط المناهج التعليمية وتطويرها.

20. أن يكتب ورقة عمل يناقش فيها متطلبات نجاح تطوير المناهج التعليمية

21. أن يكتب الطالب مقالة يتناول فيها منهج المواد الدراسية المتصلة، منهج المجالات الواسعة، منهج النشاط، منهج المشروعات

22. أن يكون قادر على العمل ضمن فريق وخصوصا في أثناء القيام بأبحاث جماعية

23. أن يستخدم الطالب مصادر تعلم الكترونية، ومواقع تعليمية على الويب

24. أن يتمكن من تكوين علاقات إيجابية مع الزملاء في أثناء المناقشات والعمل التعاوني .

25. القدرة على تشخيص المشكلات التعليمية وإيجاد الحلول.

26. يتحلى بأخلاقيات مهنة التدريس

طرق التعلم والتعليم

· المحاضرة

· العصف الذهني

· التعلم التعاوني

· طرح الأمثلة والمشكلات أثناء المحاضرة.

· استخدام شبة الانترنت في تعزيز محتوى المادة.

· مشاركة الطلاب ومناقشتهم اثناء المحاضرة.

· تكليف الطلاب بتعيينات.

طرق التقييم

تقييم الطلاب في هذا المقرر موزع على النحو التالي:

)أعمال الفصل 40% والنهائي 60%)

أعمال الفصل: ( 40 درجة) تقسم بين :

اختبار تحريري أول من نمط اختبارات موضوعية أو المقالية القصيرة (15درجة)

اختبار تحريري ثاني من نمط اختبارات موضوعية أو المقالية القصيرة (15 درجة)

الأنشطة العلمية (مثلاً كتابة تقرير أو تقديم عرض ) (10 درجات)

النهائي: امتحان تحريري ( 60 درجة)

محتوى المقرر (Course contents)

الأسبوع	الموضوع العلمي
1	مفهوم التخطيط ومفهوم التطوير، أهميته، دواعيه.
2	مراحل التخطيط.
3	أسس التطوير، التخطيط ، التغيير، أساليب وطرق التطوير
4	اجراءات التطوير، معوقات التطوير وكيفية التغلب عليها،
5	امتحان نصفي أول ( ساعتان )
6	استراتيجيات التطوير.
7	أشكال وتنظيمات، اختيار الخبرات والأنشطة.
8	المعايير والمواصفات، مبادئ التنظيم الجيد.
9	مداخل تخطيط المناهج التعليمية ،متطلبات نجاح تطوير المناهج التعليمية
10	امتحان نصفي ثاني ( ساعتان )
11	منهج المواد الدراسية المتصلة : منهج المجالات الواسعة
12	منهج النشاط
13	منهج المشروعات
14	تدريبات عملية تطبيقية خاصة بالتنظيمات- اعداد نماذج مقترحة بالاعتماد على الاساليب
15-16	امتحان نهائي

المراجع (References)

عنوان المرجع	الناشر	تاريخ النشر	المؤلف	بلد النشر
تطوير المناهج التعليمية	دار المسيرة	2011	فوزي الشربيني	عمان
المناهج التربوية الحديثة	دار المسيرة	2015	توفيق احمد مرعي، محمد محمود الحيلة	عمان