EPSY 326 : الإحصاء الاستدلالي

القسم العلمي

قسم العلوم التربوية والنفسية

البرنامج الدراسي

ليسانس في العلوم التربوية والنفسية

نوع المقرر

إجباري

الوحدات

02

الاسبقيات

EPSY 314

نظرة عامة

تمكين الطالب من استخدام أساليب أكثر دقة في الإحصاء الاستدلالي لوصف الخاصية النفسية المقاسة والمرصودة والتعرف بصورة أولية على طرق للكشف عن الفروق ودلالتها الإحصائية والارتباطات ودلالتها الإحصائية. فضلاً عن التعرف على شكل النتائج كما تظهر عند استخدام الحزمة SPSS..

المخرجات التعليمية المستهدفة من دراسة المقرر

أن يكون الطالب قادر على:

1. أن يستظهر الطالب مفهوم الاحصاء الاستدلالي .المجتمع والعينة والمعاينة، الفرضيات الإحصائية.

2. أن يشرح الطالب شروط واستخدامات اختبار (ت) لدلالة فروق المتوسطات.

3. أن يذكر الطالب المقصود دلالة الفروق بين متوسطين غير مرتبطين لمجموعتين مختلفتين في العدد

4. أن يشرح الطالب اختبار مربع كاى – مفهومه – استخداماته.

5. أن يذكر الطالب أساليب الإحصاء الاستدلالي لاختبارات الفروض اللامعلمية

6. أن يقارن الطالب بين المجتمع والعينة والمعاينة،

7. أن يسترجع الطالب شروط استخدامات اختبار (ت) لدلالة فروق المتوسطات.

8. أن يحلل الطالب دلالة الفروق بين متوسطين غير مرتبطين لمجموعتين متساويتين في العدد..

9. أن يستظهر الطالب مفهوم واستخدام وطرق حساب مربع كاي

10. أن يحلل الطالب أساليب الإحصاء الاستدلالي لاختبارات الفروض اللامعلمية

11. أن يصمم الطالب ورقة عمل مطبوعة يشرح فيها مفهوم الاحصاء الاستدلالي، المجتمع والعينة والمعاينة مع ذكر أمثلة توضيحية.

12. أن يقدم الطالب عرض مرئي يشرح فيه معنى دلالة الفروق بين متوسطين غير مرتبطين لمجموعتين متساويتين في العدد مع ذكر أمثلة توضيحية.

13. أن يطبق الطالب دلالة الفروق بين متوسطين غير مرتبطين لمجموعتين مختلفتين في العدد..

14. أن يشرح الطالب من خلال ورقة عمل مضمون اختبار كولوموجروف سمرنوف لعينة واحدة

15. أن يصمم الطالب عرض بالشرائح يوضح فيه أساليب الإحصاء الاستدلالي لاختبارات الفروض اللامعلمية مع ذكر أمثلة.

16. أن يكون الطالب قادرا على الاتصال والتواصل التحريري والشفوي

17. أن يكون الطالب قادرا على استخدام وسائل التقنية الحديثة .

18. يعمل بروح الفريق ويتقبل النقد البناء

القدرة على التعلم الذاتي والمستمر

طرق التعلم والتعليم

· المحاضرة

· العصف الذهني

· التعلم التعاوني

· طرح الأمثلة والمشكلات أثناء المحاضرة.

· استخدام شبة الانترنت في تعزيز محتوى المادة.

طرق التقييم

اختبار تحريري (مثلاً من نمط الاختيار المتعدد {كتاب مغلق} أو اختبار تحريري من نمط الأسئلة المغلقة {كتاب مفتوح}أو مزيج)اختبار شفهيتقييم مستمر بنائي (دوري)الأنشطة العلمية (مثلاً كتابة تقرير أو تقدي معرض)المناقشاتاختبار عملي

محتوى المقرر (Course contents)

الأسبوع

الموضوع العلمي

1

تعريف الاحصاء الاستدلالي ، التوزيع الطبيعي

2

المجتمع والعينة والمعاينة، الفرضيات الإحصائية

3

اختبار (ت) لدلالة فروق المتوسطات

4

شروط استخدام اختبار (ت)

دلالة الفروق لمتوسط عينة بالمجتمع، دلالة الفروق بين متوسطين غير مرتبطين لمجموعتين مختلفتين في العدد.

5

امتحان نصفي أول ( ساعتان )

6

دلالة الفروق بين متوسطين غير مرتبطين لمجموعتين متساويتين في العدد.

7

تحليل التباين: ( في اتجاه واحد- في اتجاهين)

8

اختبار مربع كاى – مفهومه – استخداماته

9

طرق حساب مربع كاى: أ. حساب كا2 من الجدول التكراري (1×2)، ب. حساب كا2 من الجدول التكراري (1×ن).

10

امتحان نصفي ثاني ( ساعتان )

11

ج. حساب كا2 من الجدول التكراري (2×2) التصنيف المزدوج.

12

د. حساب كا2 من الجدول التكراري (2×ن) التصنيف المزدوج.

13

أساليب الإحصاء الاستدلالي لاختبارات الفروض اللامعلمية

· اختبار كولوموجروف سمرنوف لعينة واحدة

· اختبار مان ويتني

14

· اختبار كروسكال والس

· اختبار ويلكوكسون

15-16

امتحان نهائي

المراجع (References)

عنوان المرجع

الناشر

تاريخ النشر

المؤلف

بلد النشر

الاحصاء الوصفي في العلوم التربوية

دار المسيرة

2007

عدنان حسين الجاردي

عمان

الاحصاء الوصفي والاستدلالي في علم النفس والتربية والاجتماع

مكتبة الشقيري للنشر والتوزيع

2009

زكريا الشربيني

القاهرة

دراسات قرآنية1 (AR101)
لغة عربية1 (AR103)
أصول التربيه (EPSY101)
حاسوب1 (CS100)
لغة إنجليزية1 (EN100)
علم النفس العام (EPSY 100)
أساسيات البحث العلمي (EPSY 111)
مهارات الاتصال (EPSY 112)
التربية الوجدانية والأخلاقية (EPSY 113)
دراسات قرآنية2 (AR102)
فلسفة التربية (ُُEPSY 123)
علم النفس الارتقائي (EPSY 203)
طرق التدريس العامة (EPSY 201)
علم النفس الفسيولوجي (EPSY 122)
لغة إنجليزية2 (EN101)
لغة عربية 2 (AR104)
حاسوب2 (CS101)
سيكولوجية العنف المدرسي (EPSY 121)
أسس المناهج (EPSY 202)
سيكولوجيا الفئات الخاصة (EPSY211)
لغة عربية3 (AR105)
سيكولوجية الدوافع والانفعالات (EPSY 214)
مدارس علم النفس (EPSY 213)
علم النفس التربوي (EPSY 200)
علم النفس الاجتماعي (EPSY 212)
سيكولوجيا اللعب (EPSY 221)
طرق البحث العلمي (EPSY301)
لغة عربية4 (AR106)
صعوبات التعلم (EPSY 222)
تطوير المناهج (EPSY 223)
سيكولوجيا الشخصية (EPSY 224)
اتجاهات تربوية معاصرة (EPSY 225)
القياس والتقويم (EPSY 302)
الصحة النفسية (EPSY 401)
وسائل تعليمية (EPSY 303)
طرق التدريس الخاصة (EPSY 311)
نصوص ومصطلحات تربوية ونفسية (EPSY 312)
علم النفس اللغوي (EPSY 313)
الإحصاء الوصفي التربوي (EPSY 314)
الذكاء ومقاييسه (EPSY 315)
سيكولجيا الفروق الفردية (EPSY 322)
تطبيقات تكنولوجيا التعليم (EPSY 328)
قاعة بحث في التربية وعلم النفس (EPSY 327)
الإحصاء الاستدلالي (EPSY 326)
أخلاقيات مهنة التدريس (EPSY 325)
مهارات التفكير (EPSY 324)
اختبارات ومقاييس تشخيصية (EPSY 323)
نظريات التعلم (EPSY 321)
تطبيقات تدريسية (EPSY 411)
علم النفس الإيجابي (EPSY 412)
علم النفس المعرفي (EPSY 413)
الإدارة المدرسية (EPSY 414)
مشروع تخرج 1 (EPSY 416)
التوجيه والارشاد التربوي (EPSY415)
التربية العملية (EPSY 402)
مشروع التخرج 2 (EPSY 422)