EPSY 412 : علم النفس الإيجابي

القسم العلمي

قسم العلوم التربوية والنفسية

البرنامج الدراسي

ليسانس في العلوم التربوية والنفسية

نوع المقرر

إجباري

الوحدات

الاسبقيات

EPSY 113

نظرة عامة

تعريف علم النفس الإيجابي، منظور علم النفس الايجابي، نقد علم النفس التقليدي، المعرفة بعلم النفس الايجابي ومجالاته،الفروق بين التفكير الايجابي وعلم النفس الايجابي، الوقاية الايجابية: الدماغ السلبي، دور الانفعالات الايجابية، تاريخ علم النفس الايجابي. أفكار رئيسية في مجال علم النفس الايجابي: التدفق. أفكار رئيسية في مجال علم النفس الايجابي: التأسيس على أو بناء مكامن القوة. أفكار رئيسية في مجال علم النفس الايجابي: مكامن القوة الأصلية أو المميزة. العلاج النفس الإيجابي. علم النفس الايجابي وتقدير الذات، الأمل والسعادة كمثالين لعلم النفس الإيجابي. علم النفس الايجابي الحدود والانتقادات.

المخرجات التعليمية المستهدفة من دراسة المقرر

أن يكون الطالب قادرا في نهاية المقرر على أن:

1. أن يشرح الطالب مفهوم علم النفس الإيجابي وعلم النفس التقليدي

2. أن يحلل الطالب مفهوم علم النفس الايجابي ومجالاته، الفروق بين التفكير الايجابي وعلم النفس الايجابي

3. أن يفسر الطالب المقصود بالوقاية الايجابية :الدماغ السلبي، دور الانفعالات الإيجابية من خلال تاريخ علم النفس الايجابي.

4. أن يستعرض الطالب معنى التدفق، التأسيس على أو بناء مكامن القوة، مكامن القوة الأصلية أو المميزة.

5. أن يفسر الطالب المقصود بالعلاج النفسي الإيجابي وتقدير الذات

6. أن يشرح الطالب العلاقة بين الأمل والسعادة كمثالين لعلم النفس الإيجابي.

7. أن يبين الطالب حدود وانتقادات علم النفس الإيجابي.

8. أن يحلل الطالب مفهوم علم النفس الإيجابي وعلم النفس التقليدي

9. أن يناقش الطالب مفهوم علم النفس الايجابي ومجالاته، الفروق بين التفكير الايجابي وعلم النفس الايجابي

10. أن يسترجع الطالب المقصود بالوقاية الايجابية :الدماغ السلبي، دور الانفعالات الايجابية.

11. أن يستذكر الطالب معنى التدفق، التأسيس على أو بناء مكامن القوة، مكامن القوة الأصلية أو المميزة.

12. أن يحلل الطالب المقصود بالعلاج النفسي الإيجابي وتقدير الذات

13. أن يناقش الطالب العلاقة بين الأمل والسعادة كمثالين لعلم النفس الإيجابي.

14. أن يحلل الطالب حدود وانتقادات علم النفس الإيجابي.

15. أن يصمم الطالب عرض مرئي يوضح فيه مفهوم علم النفس الإيجابي وعلم النفس التقليدي

16. أن يشرح مفهوم علم النفس الايجابي ومجالاته، الفروق بين التفكير الايجابي وعلم النفس الايجابي باستخدام جهاز العرض.

17. أن يقدم بحثاً يشرح فيه دور الدماغ السلبي والانفعالات الايجابية.

18. أن يقدم عرضاً مرئياً يفسر فيه المقصود التدفق، التأسيس على أو بناء مكامن القوة، مكامن القوة الأصلية أو المميزة

19. أن يشرح الطالب درساً يوضح فيه العلاج النفسي الإيجابي وتقدير الذات

20. أن يشرح الطالب باستخدام جهاز العرض الأمل والسعادة كمثالين لعلم النفس الإيجابي.

21. أن يكتب الطالب مقالة يوضح فيها حدود وانتقادات علم النفس الإيجابي.

22. أن يكون الطالب قادراً على تشغيل واستخدام الكمبيوتر بفاعلية

23. أن يكون الطالب قادراً على التعامل مع شبكات التواصل الاجتماعي

24. أن يكون الطالب قادراً على الاستفادة من المواقع التعليمية

25. يحترم اخلاقيات المهنة ويتحلى بالمسؤولية

طرق التعلم والتعليم

· . المحاضرة

· العصف الذهني

· التعلم التعاوني

· طرح الأمثلة والمشكلات أثناء المحاضرة.

· استخدام شبة الانترنت في تعزيز محتوى المادة.

· مشاركة الطلاب ومناقشتهم اثناء المحاضرة.

· تكليف الطلاب بتعيينات.

طرق التقييم

اختبار تحريري أول ( من نمط الاختيار المتعدد )اختبار تحريري ثاني( من نمط الاختيار المتعدد والاسئلة المقالية)امتحان نهائي (من نمط الاختيار المتعدد والاسئلة المقالية )الأنشطة العلمية (مثلاً كتابة تقرير أو تقديم عرض)

محتوى المقرر (Course contents)

الأسبوع	الموضوع العلمي
1	تعريف علم النفس الإيجابي ، منظور علم النفس الايجابي
2	نقد علم النفس التقليدي
3	علم النفس الايجابي ومجالاته
4	الفروق بين التفكير الايجابي وعلم النفس الايجابي
5	امتحان نصفي أول ( ساعتان )
6	الوقاية الايجابية :الدماغ السلبي، دور الانفعالات الايجابية
7	تاريخ علم النفس الايجابي
8	أفكار رئيسية في مجال علم النفس الايجابي: التدفق
9	أفكار رئيسية في مجال علم النفس الايجابي: التأسيس على أو بناء مكامن القوة
10	امتحان نصفي ثاني ( ساعتان )
11	أفكار رئيسية في مجال علم النفس الايجابي: مكامن القوة الأصلية أو المميزة.
12	العلاج النفسي الإيجابي.علم النفس الايجابي وتقدير الذات
13	الأمل والسعادة كمثالين لعلم النفس الإيجابي.
14	علم النفس الايجابي الحدود والانتقادات
15-16	امتحان نهائي
	المجموع

المراجع (References)

عنوان المرجع	الناشر	تاريخ النشر	المؤلف
علم النفس الايجابي	مكتبة الشفري للنشر والتوزيع	2010	هشام إبراهيم عبدالله
القياس في علم النفس الإيجابي -نماذج ومقاييس	المركز القومي للترجمة, المجلس الأعلى للثقافة	2013	ترجمة: صفاء الأعسر ، نادية شريف ، عزيزة السيد ، أسامة أبو سريع ، ميرفت شوقي ، هبة سري ، منى الصواف
الارتقاء الانساني في ضوء علم النفس الايجابي "كيفية تنمية الجوانب الايجابية في شخصية الابناء"	دار الكتاب الحديث	2009	عماد محمد مخيمر