|
أ.1 |
معرفة الطالب بتحليل بيانات العد والتناسب النسبي. |
|
أ.2 |
معرفة الطالب بموضوعات التي تتضمن اختبارات الارتباط في جداول ثنائية الاتجاه. |
|
أ.3 |
معرفة مقاييس الارتباط ، Cochran-Mantal-Haenzel |
|
أ.4 |
التعرف على اختبارات للجداول ثلاثية الاتجاهات ، النماذج الخطية المعممة والقدره على فهم الانحدار اللوجستي |
أ. 2- المهارات الذهنية .
|
ب.1 |
اتساع المدارك الذهنية للطالب في تحليل البيانات. |
|
ب.2 |
تحسين قدرة الطالب على مواجهة التحاليل لجداول مختلفة. |
|
ب.3 |
إكساب الطالب اختبارات جديدة تزيد من قدرته على الفهم وتحليل بيانات ثنائية الاستجابة. |
|
ب4 |
اكتساب الطالب القدره على فهم الانحدار اللوجستي |
ب. 3- المهارات العملية والمهنية .
|
ج.1 |
استخدام تحليل بيانات العد والتناسب النسبي |
|
ج.2 |
معرفة الطالب تحاليل لجداول مختلفة. |
|
ج3 |
معرفة الطالب اختبارات جديدة تزيد من قدرته على الفهم وتحليل بيانات ثنائية وثلاثية الاستجابة. |
|
ج4 |
معرفة الطالب مفهوم الانحدار اللوجستي |
ت. 4- المهارات العامة والمنقولة .
|
د.1 |
القدرة على كتابة التقارير والمقالات العلمية، تقديم العروض الشفوية. |
|
د.2 |
القدرة على تحليل بيانات ثنائية الاستجابة وثلاثية الاتجاهات. |
|
د.3 |
القدرة على استخدام الأدوات التكنولوجية الحديثة في تطبيقات تحليل البيانات |
|
د4 |
القدرة على فهم الانحدار اللوجستي |
طرق التعلم والتعليم
1- المحاضرات
2- حل التمارين و الواجبات.
3- حلقات للمناقشة.طرق التقييم
|
رقم التقييم |
أساليب التقييم |
مدة التقييم |
وزن التقييم |
النسبة المئوية |
تاريخ التقييم (الأسبوع) |
|
التقييم الأول |
واجبات على هيئة تمارين |
|
|
10 % |
|
|
التقييم الثاني |
امتحانين نصفيين |
|
|
40 % |
|
|
التقييم النهائي |
امتحان نهائي |
|
|
50 % |
|
|
المجموع |
100 درجة |
100% |
|
||
المراجع
|
عنوان المراجع |
الناشر |
النسخة |
المؤلف |
مكان تواجدها |
|
مذكرات المقرر |
مذكرة توضيحية تعد من قبل أستاذ المقرر |
|
|
|
|
الكتب الدراسية المقررة |
an introduction to categorical data analysis (2nd ed) |
|
Agresti, A.
|
Willy |
|
كتب مساعدة |
|
|
|
|
|
مجلات علمية |
|
|
|
|
|
مواقع إنترنت |
|
|
|
|
|
غيرها |
|
|
|
|
محتوى المقرر (Course contents)
|
الموضوع العلمي |
عدد الساعات |
محاضرة |
تمارين |
عدد الاسابيع |
|
تحليل بيانات العد والتناسب النسبي |
10 |
6 |
4 |
2 |
|
اختبارات الارتباط في جداول ثنائية الاتجاه |
15 |
9 |
6 |
3 |
|
مقاييس الارتباط ، Cochran-Mantal-Haenzel |
15 |
9 |
6 |
3 |
|
اختبارات لجدوال ثلاثية الاتجاه والنموذج الخطي المتعدد |
15 |
9 |
6 |
3 |
|
الانحدار اللوجستي ، النموذج الخطي اللوغاريتمي. |
15 |
9 |
6 |
3 |