ُُEPSY 123 : فلسفة التربية

القسم العلمي

قسم العلوم التربوية والنفسية

البرنامج الدراسي

ليسانس في العلوم التربوية والنفسية

نوع المقرر

إجباري

الوحدات

الاسبقيات

EPSY 101

نظرة عامة

مفاهيم التربية – تعريفاتها، أهدافها، أهميتها، مفهوم فلسفة التربية - العلاقة بين الفلسفة والتربية. مفهوم الأصول الفلسفية للتربية. أهمية دراسة الأصول الفلسفية للتربية.، الفلسفة المثالية وتطبيقاتها التربوية. الفلسفة الواقعية وتطبيقاتها التربوية. الفلسفة البرجماتية وتطبيقاتها التربوية. الفلسفة الوجودية وتطبيقاتها التربوية. الفلسفية الطبيعية وتطبيقاتها التربوية. دراسة بعض القضايا الفلسفية.

المخرجات التعليمية المستهدفة من دراسة المقرر

أن يكون الطالب قادرا في نهاية المقرر على :

1. أن يشرح الطالب مفهوم فلسفة التربية والعلاقة بين الفلسفة والتربية.

2. أن يستعرض الطالب أهمية دراسة الأصول الفلسفية للتربية.

3. أن يتناول بالشرح أحد الفلسفات وتطبيقاتها التربوية.

4. أن يفسر الفلسفة البراجماتية والوجودية والطبيعية في التربية.

5. أن يستخلص الطالب قضية الطبيعة الإنسانية والأنسان في الإسلام وفلسفة تربيته.

6. أن يحلل الطالب مفهوم فلسفة التربية والعلاقة بين الفلسفة والتربية.

7. أن يعقد الطالب أهمية دراسة الأصول الفلسفية للتربية.

8. أن يميز الطالب بين الفلسفات في العصور المختلفة.

9. أن يناقش مع زملائه المعالم الفلسفية الطبيعية وتطبيقاتها التربوية.

10. أن يتناول الطالب بالتحليل بعض القضايا الفلسفية.

11. تصميم عرض مرئي عن مفهوم فلسفة التربية والعلاقة بين الفلسفة والتربية.

12. الربط المعرفي بين أجزاء المعرفة، والترتيب المنطقي للأفكار الفلسفية للتربية

13. القدرة على تضمين مفهوم الفلسفات التربوية في العصور المختلفة في ورقة بحثية .

14. أن يكتب مقالة يقارن فيها بين الفلسفة البراجماتية والوجودية والطبيعية في التربية.

15. أن يكتب الطالب تقريراً مطبوعاً حول أنواع القضايا الفلسفات التربوية المختلفة.

16. التواصل مع زملائه والنقاش حول مواضيع التخصص وتبادل الخبرات والاستفادة منها.

17. استخدام جهاز الحاسوب في تجهيز الدروس والتحضير لها .

18. الاشتراك في مجموعات بحثية لاستقصاء المعلومات في التخصص.

19. إدارة الوقت في الحياة العملية والمهنية.

20. البحث عن الجديد في مجال التخصص باستخدام المواقع الالكترونية المتخصصة

طرق التعلم والتعليم

· . المحاضرة

· العصف الذهني

· التعلم التعاوني

· طرح الأمثلة والمشكلات أثناء المحاضرة.

· استخدام الانترنت في تعزيز محتوى المادة.

· مشاركة الطلاب ومناقشتهم اثناء المحاضرة.

· تكليف الطلاب بأوراق عمل.

طرق التقييم

تقييم الطلاب في هذا المقرر موزع على النحو التالي:

)أعمال الفصل 40% والنهائي 60%)

أعمال الفصل: ( 40 درجة) تقسم بين :

اختبار تحريري أول من نمط اختبارات موضوعية أو المقالية القصيرة (15درجة)

اختبار تحريري ثاني من نمط اختبارات موضوعية أو المقالية القصيرة (15 درجة)

الأنشطة العلمية (مثلاً كتابة تقرير أو تقديم عرض ) (10 درجات)

النهائي: امتحان تحريري ( 60 درجة)

محتوى المقرر (Course contents)

الأسبوع	الموضوع العلمي
1	مفهوم فلسفة التربية من وجهات نظر متعددة
2	العلاقة بين الفلسفة والتربية
3	مفهوم الأصول الفلسفية للتربية
4	أهمية دراسة الأصول الفلسفية للتربية.
5	امتحان نصفي أول ( ساعتان )
6	الفلسفة المثالية وتطبيقاتها التربوية.
7	الفلسفة الواقعية وتطبيقاتها التربوية
8	الفلسفة البرجماتية وتطبيقاتها التربوية
9	الفلسفة الوجودية وتطبيقاتها التربوية.
10	امتحان نصفي ثاني ( ساعتان )
11	الفلسفية الطبيعية وتطبيقاتها التربوية.
12	دراسة بعض القضايا الفلسفية 1- (الطبيعة البشرية).
13	2- (الإنسان في الإسلام).
14	فلسفة التربية الاسلامية
15	امتحان نهائي

المراجع (References)

عنوان المرجع	الناشر	تاريخ النشر	المؤلف	بلد النشر
تطور الأفكار والنظريات التربوية			د. عمر التومى الشيبانى	ليبيا
أصول التربية التاريخية الاجتماعية والنفسية والفلسفية	دار المسيرة	2000	د. محمد حسن العمايرة	الأردن
أصول التربية الاجتماعية، الثقافية، الاقتصادية	دار امجد	2015	ألاء محمد الحياري	الاردن
أصول التربية.	دار الكتاب	2004	د أحمد الفنيش	ليبيا