Publication List for faculty of Education Tripoli

Publication statistics for faculty of Education Tripoli

  • Icon missing? Request it here.
  • 49

    Conference paper

  • 99

    Journal Article

  • 4

    Book

  • 1

    Chapter

  • 2

    PhD Thesis

  • 6

    Master Thesis

  • 2

    Final Year Project

  • 0

    Technical Report

  • 3

    Unpublished work

  • 1

    Document

Hamza, A., Khir, M. A. M., Rusli, M. U., & Ibrahim, Y. S. (2020). Microplastic occurrence in seaturtle nesting beach sediments from Terengganu. Malaysia Journal of Green Engineering, 10, 5712-5729.

Data on the microplastic abundance in sea turtle nesting beaches of Southeast Asia are limited. We sampled four sea turtle nesting beaches in the northern and southern coastal areas of Terengganu, Malaysia between October and November 2018, to investigate microplastic abundance, shape, and colour at both high tide swash zone and dry dunes. Using optical observation, we isolated 2,489 microplastic items, belong to four types: Fibres, fragments, foam, and films. We found more microplastics at the high tide swash zone (58%) compared to the dune zone. Fibres were the most common shape (96.18%). Of the nine recognised colours found, black was the most abundant (35.64%) followed by transparent (24.53%). Of the sites investigated, those on the northern beaches had a higher abundance of microplastics. The causes of this difference were discussed. This study provides baseline data on microplastic contamination in Terengganu turtle nesting beaches. It highlights the need for further research to identify the effects on sea turtle nesting in this region
Abdulmaula Hamza(9-2020)
View

دور كتب التربية الوطنية في تحقيق أهداف التنمية المستدامة (دراسة تحليلية لمضمون كتب التربية الوطنية للصف السابع والثامن والتاسع من مرحلة التعليم الأساسي في ليبيا)

مجلة الإرادة معهد الإرادة الليبي للتعليم العالي طبرق العدد الثاني ديسمبر 2021 دور كتب التربية الوطنية في تحقيق أهداف التنمية المستدامة (دراسة تحليلية لمضمون كتب التربية الوطنية للصف السابع والثامن والتاسع من مرحلة التعليم الأساسي في ليبيا) إعداد: د/فتحي محمد مادي العباني- كلية التربية طرابلس / جامعة طرابلس : Fa.madi@uot.edu.ly الملخص: هدفت الدراسة لمعرفة مدى مساهمة كتب التربية الوطنية للصفوف (السابع والثامن والتاسع)،بليبيا في تحقيق أهداف التنمية المستدامة كما حددتها منظمة التربية والثقافة والعلوم في الوثيقة (2030التعليم) عام (2015)، ولتحقيق ذلك أُستخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي (اسلوب تحليل المحتوى) و بواسطة استمارة للتحليل من إعداد الباحث لتحليل كتب عينة الدراسة: (التربية الوطنية للصفوف السابع والثامن والتاسع) واظهرت النتائج أن تناول الكتب المحللة لأهداف المجال الاجتماعي للتنمية المستدامة جاء في المرتبة الأولى بتكرار(350) وبنسبة (.48%) يليه المجال الاقتصادية للتنمية المستدامة بتكرار(224) وبنسبة (.31%) وجاء المجال البيئي للتنمية المستدامة في المرتبة الأخيرة بتكرار(157) وبنسبة(.21%)، وأوصى الباحث بضرورة العمل على إدماج أهداف التنمية المستدامة من ضمن أهداف مقررات التربية الوطنية، خاصة كتاب الصف التاسع من مرحلة التعليم الأساسي. الكلمات المفتاحية: كتب التربية الوطنية -أهداف التنمية المستدامة
Fathi Mohamed Madi(12-2021)
View

المعاهد العليا للتعليم التقني الخاص بليبيا ودورها في تعزيز فرص التعلم من أجل التنمية المستدامة من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس )معهد طرابلس للعلوم الطبية نموذجاً(.

المعاهد العليا للتعليم التقني الخاص بليبيا ودورها في تعزيز فرص التعلم من أجل التنمية المستدامة من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس )معهد طرابلس للعلوم الطبية نموذجاً(. الملخص: هدفت الدراسة إلى التعرف على دور المعاهد العليا للتعليم التقني الخاص بليبيا في تعزيز فرص التعلم من أجل التنمية المستدامة، ولتحقيق ذلك تم استخدم المنهج الوصفي، كما تم اعتماد (الاستبيان) كأداة لجمع البيانات من عينة التي بلغت (30) عضو هيئة تدريس، وأظهرت نتائج الدراسة أن دور المعاهد العليا للتعليم التقني الخاص في ليبيا كان بدرجة عالية في كل المجالات :( التعليم، البحث العلمي، خدمة المجتمع)، وبينت نتائج الدراسة وجود العديد من التحديات التي تواجه تلك المعاهد، وتكشفت الدراسة ايضًا عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية لإجابات عينة الدراسة في مجالاتها كافة. كما أوصت الدراسة بوضع استراتيجية وطنية شاملة للتعليم الخاص، بمشاركة ودعم القيادة السياسية لوضع السياسات التعليمية العامة للدولة للتحقيق التعليم من أجل التنمية المستدامة. الكلمات المفتاحية: المعاهد التقنية العليا - التنمية المستدامة– التعليم الخاص.
Fathi Mohamed Madi , Albasher Alhadi Alkrkoti(12-2021)

كفاءة دمج ذوي الاحتياجات الخاصة في المدارس الابتدائية من وجهة نظر المعلمين بحسب الجنس والعمر

هدفت الدراسة الى التعرف على الفروق بين التلاميذ من ذوي الاحتياجات الخاصة في كفاءة الدمج بالمدارس الابتدائية وفقا لمتغير الجنس والعمر (مدى كفاءة المعلم - مدى توفر الامكانيات التعليمية - مدى تكيف وتوافق التلميذ - مدى ملائمة المنهج للتلميذ).
سميرة سالم العربي الهنقاري(2-2022)

الأثار النفسية والاجتماعية الناجمة عن الحرب

هدفت الدراسة الى معرفة مستوى الاضطرابات النفسية وانتشارها لدى طلاب الجامعة و تبعات الخلل الاجتماعي الذي خلفته الحرب.
سميرة سالم العربي الهنقاري(2-2022)

المظاهر السلوكية لدى أطفال التوحد من وجهة نظر المشرفات ببعض مراكز التربية الخاصة بمدينة زليتن

هدف البحث الى التعرف على ترتيب المظاهر السلوكية حسب الأكثر شيوعا بين أطفال التوحد من وجهة نظر المشرفات ببعض مراكز التربية الخاصة بمدينة زليتن الى جانب التعرف ما اذا كان هناك فروق ذات دلالة إحصائية بين وجهات نظر المشرفات ببعض مراكز التربية الخاصة بمدينة زليتن حول المظاهر السلوكية.
سميرة سالم العربي الهنقاري, حنان رمضان على الديب(7-2020)

Prospects of Creating the Reflective Teacher for Continuing Professional Development (CPD)

Abstract Teacher self-evaluation is an important dimension in the overall evaluation activities in educational programs. However, this dimension is often overlooked and not given its right share of importance. Teacher self-evaluation is neither included in teacher training programs nor is considered a basic requirement from teachers as they develop in their careers. The significance and value of teacher self-evaluation as a core element in continuing professional development requires that self-evaluation proceed all other forms of evaluation. To support the claim that teacher self-evaluation is a missing element in the area of investigation, the researchers conducted a study which adopted a survey that involved eleven schools and 86 Libyan teachers. The results of the study showed that while many teachers perform some sort of self-reflection about their teaching, they do not recognize self-evaluation as a basic requirement in developing their career. When the effectiveness of teacher self-evaluation was probed in contrast to external evaluation, most teachers agreed that teacher self-evaluation could play a far more vital role in continuing professional development. Keywords Continuing Professional development, External evaluation, Self- evaluation.
Fawzia Mohamed Elwafi, Yousra Ali Aghanimi, Fahima Mohamed Bannur(4-2021)
View publisher's website

تقدير تركيز الحديد باستخدام القياس الطيفي في بعض أنواع الشاي الموجودة في السوق الليبي

يعد الشاي من أكثر أنواع المشروبات استهلاكا وله العديد من الفوائد لوجود العناصر الغذائية فيه خاصة العناصر الاساسية والعناصر النادرة، تم في هذه الد ا رسة تقدير محتوى الحديد الكلي لعدد 17 عينة من علامات تجارية مختلفة للشاي المتواجدة في السوق الليبي، تم تحضير العينات عن طريق الهضم الجاف وتم تقدير مستوى الحديد عن طريق القياس الطيفي، وأظهرت النتائج أن تركيز الحديد تا روح ما بين ) 0.1 إلى 2.5 مجم / لتر( بمتوسط قيمة ) 0.520 مجم / لتر(، لوحظ أقل تركيز ) 0.1 مجم / لتر( في ماركة شاي ليبتون، وأعلى تركيز ) 2.5 مجم / لتر( في العلامة التجارية شاي الكبشين.
أبوبكر عامر بشير الطروق(10-2021)
publisher's website