|
أ.1 |
تمكين متخدي القرار من تحديد الحل الامثل ما بين الخيارات المتاحة. |
|
أ.2 |
معرفة الطالب أهمية علم بحوث العمليات والبرمجة الخطية. |
|
أ.3 |
قدرة الطالب على صياغة مسائل البرامج الخطية. |
|
أ.4 |
معرفة الطالب دواعي تواجد أنظمة التحليل المختلفة واهميتها في مجال علوم المياه وكيفية اجراء التقييم الفني لأنظمة التحليل المختلفة. |
ب. المهارات الذهنية
|
ب.1 |
أن يربط الطالب بين المدخلات والمخرجات لاي نظام تحليلي يخدم علم المياه |
|
ب.2 |
أن يحقق الطالب القدرة على اختيار البدائل الممكنة لمتخد القرار ضمن المحددات والضوابط الفنية |
|
ب.3 |
أن يقوم الطالب قادرا على التمييز ما بين انظمة التحليل المختلفة |
|
ب.4 |
أن يقوم الطالب بتقييم أنظمة التحليل المختلفة |
ج. المهارات العملية والمهنية
|
ج.1 |
أن يوصف الطالب العناصر ومكونات الانظمة المختلفة |
|
ج.2 |
أن يتمكن الطالب من إيجاد الحلول لأي مشكلة مرتبطة بأنظمة التحليل |
|
ج.3 |
أن يستخدم الطالب المتغيرات ومجموعة الطرق الرياضية التي تساعد على تحقيق الاهداف الممكنة |
|
ج.4 |
أن يصمم الطالب نظام تحليلي يساعده على اتخاد وطنع القرار لمشكلة ما. |
د. المهارات العامة والمنقولة
|
د.1 |
أن يكون الطالب قادر على توضيح دواعي وأهمية اختيار نظام التحليل |
|
د.2 |
أن يكون الطالب قادرا على فهم طرق أنظمة التحليل والمفاضلة بينها. |
|
د.3 |
أن يكون الطالب قادر على التعامل مع البرمجيات المرتبطة بانظمة التحليل. |
|
د.4 |
أن يكون الطالب قادر على العمل فهم التطبيقات المختلفة على البرمجة في المجال الزراعي. |
طرق التعلم والتعليم
v محاضرات.
v واجبات.
v دراسة حالة تحليلية في مجال مصادر المياه
طرق التقييم
|
رقم التقييم |
أساليب التقييم |
وزن التقييم |
النسبة المئوية |
تاريخ التقييم (الأسبوع) |
|
الامتحان النصفي الأول |
امتحان تحريري |
20 |
20 |
الأسبوع السادس |
|
الامتحان النصفي الثاني |
امتحان تحريري |
20 |
20 |
الأسبوع العاشر |
|
النشاط |
واجبات منزلية |
20 |
20 |
خلال الفصل الدراسي |
|
الامتحان النهائي |
امتحان تحريري |
40 |
40 |
نهاية الفصل الدراسي |
|
المجموع |
100 درجة |
100% |
|
|