Publication List for faculty of Education Tripoli

Publication statistics for faculty of Education Tripoli

  • Icon missing? Request it here.
  • 49

    Conference paper

  • 99

    Journal Article

  • 4

    Book

  • 1

    Chapter

  • 2

    PhD Thesis

  • 6

    Master Thesis

  • 2

    Final Year Project

  • 0

    Technical Report

  • 3

    Unpublished work

  • 1

    Document

تشخيص وعلاج اضطراب عجز الانتباه المصحوب بالنشاط الحركي المفرط لدى الأطفال Diagnosis and treatment of attention deficit hyperactivity disorder in children) ADHD

Abstract The aim of current research to identify methods and strategies for the diagnosis and treatment of attention deficit hyperactivity disorder (ADHD), may the researcher used descriptive analytical diagnosis steps reviewed and treatment strategies used by doctors, psychologists and recommended some of the recommendations of: 1)Encourage researchers and help them to design educational and treatment programs as well as conduct more studies on the reasons behind this problem.2) Train teachers to implement treatment programmers through training courses.3) encourage doctors and psychiatric professionals to be open to everything new in the domain of developed countries, through the specialized scientific conferences. 4) Awareness among the community of parents, teachers and others about the symptoms and causes of attention deficit hyperactivity disorder (ADHD), excess through different communication media. Keywords: diagnostic, therapeutic strategies, attention deficit, hyperactivity. arabic 149 English 74
مسعودة مفتاح أحمد عبدالرحمن الحسيني(12-2014)

إسهامات العلماء العرب والمسلمين في علم النفس التربوي (ابن طفيل، ابن خلدون، الإمام الغزالي)

هدف البحث إلى الكشف عن اسهامات كل من الإمام الغزالي -ابن طفيل- ابن خلدون التربوية وأفكارهم في مجال علم النفس التربوي، وهي محاولة لإبراز دورهم في تقدم هذا المجال في الوقت المعاصر، كما أن الهدف الرئيس من البحث والاستقصاء عن أراء العلماء والمفكرين العرب والمسلمين هو توظيفها والعمل بها في مؤسساتنا التربوية الرسمية وغير الرسمية والنهوض بمستوى جودة التعليم والتعلم. arabic 165 English 0
مسعودة مفتاح أحمد عبدالرحمن الحسيني(1-2015)

مهارات واستراتيجيات التفكير ماوراء المعرفي ودور المعلم في تطويرها.

تكمن مشكلة البحث في الإجابة على التساؤلات التالية: 1. ماهي مهارات التفكير ماوراء المعرفي؟ 2. ما استراتيجيات تطوير التفكير ما وراء المعرفي؟ 3. مادور المعلم في تعليم التفكير ما وراء المعرفي؟ وهدف البحث إلى الكشف عن مهارات التفكير ماوراء المعرفي واستراتيجيات تطويره كذلك التعرف على دور المعلم في تعليم التفكير في التفكير واستخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي وتوصلت إلى مجموعة من الاستنتاجات. arabic 123 English 0
مسعودة مفتاح أحمد عبدالرحمن الحسيني(1-2014)

تنمية قدرات الموهوبين من ذوي صعوبات التعلم

هدف البحث الحالي إلى التعرف على الموهوبين من ذوي صعوبات التعلم والكشف عن المحكات التشخيصية والاستراتيجيات التربوية اللازمة لتنمية قدراتهم وإمكاناتهم العقلية، وقد استخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي لمناسبته لموضوع البحث، وقد توصلت إلى جملة من الاستنتاجات والتوصيات . arabic 79 English 0
مسعودة مفتاح أحمد عبدالرحمن الحسيني(1-2014)

واقع أدب الطفل في الكتاب المدرسي لمرحلة التعليم الأساسي في ليبيا

هدف البحث إلى الكشف عن واقع أدب الطفل في الكتاب المنهجي(اللغة العربية) لمرحلة التعليم الأساسي من الصف الأول إلى الصف الرابع بليبيا وكذلك التعرف على دور أدب الطفل المتضمن في مقرر اللغة العربية في تثقيف وتعزيز الوعي عند المتعلم، وقد استخدمت الباحثة منهج تحليل المضمون Content Analysis . arabic 118 English 0
مسعودة مفتاح أحمد عبدالرحمن الحسيني(1-2015)

فاعلية استخدام الحقائب الإلكترونية في تنمية الكفايات التدريسية للطالب المعلم بكليات التربية

هدفت الدراسة الي معرفة مدي: فاعلية استخدام الحقائب الإلكترونية في تنمية الكفايات التدريسية للطالب المعلم بكليات التربية " كلية التربية طرابلس أنموذجا" والكشف على ما إذا كانت هناك فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى ثقة (0.05) بين متوسطي درجات الطالب المعلم بالمجموعة (الضابطة والتجريبية) في القياس البعدي. تساؤلات الدراسة وفرضياتها: 1. ما مدى فاعلية استخدام الحقائب الإلكترونية في تنمية الكفايات التدريسية للطالب المعلم بكلية التربية طرابلس؟ 2. توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى ثقة (0.05) بين متوسطي درجات الطالب المعلم بالمجموعة (الضابطة والتجريبية) في القياس البعدي وذلك لصالح المجموعة التجريبية (بعد التدريب على الحقائب الإلكترونية). - حدود الدراسة: الحدود الموضوعية: فاعلية استخدام الحقائب الإلكترونية في تنمية الكفايات التدريسية للطالب المعلم كلية التربية طرابلس الحدود المكانية: تقتصر هذه الدراسة على الطالب المعلم بكلية التربية جامعة طرابلس. الحدود البشرية: طلاب الفصل النهائي والذين يقومون بتنفيذ التربية العملية الميدانية. الحدود الزمنية: الفصل الدراسي ربيع 2019م. استخدمت الباحثة المنهج شبه التجريبي لتصميم المجموعة الواحدة (المجموعة التجريبية) ذات الاختبار القبلي والاختبار البعدي. وذلك للتعرف على مدى فاعلية استخدام الحقائب الإلكترونية في تنمية الكفايات التدريسية للطالب المعلم بكلية التربية طرابلس. - مجتمع الدراسة: شمل مجتمع البحث جميع الطلبة المسجلين في برنامج التربية العملية بكلية التربية طرابلس والبالغ عددهم (125) طالب وطالبة. - عينة الدراسة: تم اختيار عينة من مجتمع الدراسة تمثلت في طلبة التربية العملية بكلية التربية طرابلس قسم اللغة العربية والبالغ عددهم (15) طالب معلم. توصلت الدراسة الي النتائج التالية: 1-فاعلية استخدام الحقائب الإلكترونية في تنمية الكفايات التدريسية للطالب المعلم بكلية التربية طرابلس. 2-وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى ثقة (0.05) بين متوسطي درجات الطالب المعلم بالمجموعة (الضابطة والتجريبية) في القياس البعدي وذلك لصالح المجموعة التجريبية (بعد التدريب على الحقائب الإلكترونية). - التوصيات: في ضوء النتائج التي توصلت إليها الدراسة الحالية التي كشفت عن أهمية الحقائب الإلكترونية في زيادة الكفايات التدريسية للطالب المعلم – توصي الدراسة الحالية بالآتي: 1. منح مزيد من الاهتمام من قبل إدارة الكلية في عقد المزيد من الدورات التدريبية للطالب المعلم أثناء المراحل التدريسية بكلية التربية لتلبية احتياجاتهم التدريبية 2. تحديد الحاجات التدريبية للطالب المعلم وفق تخصصه من خلال استطلاع آرائهم 3. إعداد مدربين متخصصين لتدريب الطالب المعلم بكليات التربية في ضوء مدخل الكفايات arabic 226 English 0
أ. ليلى رمضان عبدالله جويبر(2-2020)
publisher's website

Facebook Games for English Language Learning: What Student-Teachers Say?

This exploratory case study aimed at investigating the student-teachers’ views on using Facebook games for language learning. The participants were 48 student-teachers at the EFL Department of the Faculty of Education at a Libyan public university. They were required to play Facebook games for two weeks and then present their experiences through oral presentations and reflective journals. Data were collected through student-teachers’ presentations and reflective journals. Data were analyzed qualitatively using a thematic inductive approach. Although few student-teachers had negative views, most of the student-teachers had positive views on using Facebook games for learning. They believed that Facebook games teach players following instructions and provide opportunities for language improvement, especially for vocabulary learning. We expect that our findings would provide teachers and practitioners with ideas for classroom research and encourage researchers to conduct further and more rigorous testing on integrating Facebook games into the EFL classroom. arabic 12 English 61
Entisar ALi Hadi Elsherif, fatma alhammali ali dreid(2-2021)
publisher's website

Fostering Quality in the Graduation Research Project at the Libyan Faculties of Education: Libyan Teacher-Educators’ Perspectives

One of the Libyan Faculty of Education exit requirements is the graduation research project. Review of the current literature shows that there exists a dearth of literature on the quality of the graduation project in the Libyan context. To address this shortcoming, the present study investigated the opinions of the faculty members of the Faculties of Education at various Libyan public universities on achieving quality standards in the graduation research projects. The design of the study was exploratory sequential mixed methods as we gathered both quantitative and qualitative data to get accurate and detailed picture of the Libyan teacher-educators’ views on fostering quality in the graduation research project. The context of the study is the Faculties of Education at eight Libyan universities. The participants were 62 Libyan teacher-educators who were faculty members at the Libyan Faculties of Education. Data were collected through documents, questionnaires, and follow up interviews. The results showed that the participants’ views were opposite to the document analysis and revealed that the participants were not sure whether the regulations covered all the points related to the graduation research projects, so they preferred to be neutral. They also perceived several factors as the issues that hindered the quality of the graduation research projects. The participants suggestions as ways of fostering quality in the graduation research projects included achieving quality by following the quality standards described by the quality assurance department among other suggestions. arabic 21 English 111
Entisar ALi Hadi Elsherif, FUZIA AHMED MOFTAH ELHSAN(3-2021)
publisher's website