ملخص
هدفت هذه الدراسة للتعرف إلى استخدام أسلوب العقاب المدرسي ومدى تأثيره على مستوى التحصيل الدراسي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية من وجهة نظر المعلمين بمدارس بلدية جنزور، بالإضافة إلى التعرف على مفهوم العقاب ، والتأثير الإيجابي والسلبي للعقاب على التحصيل الدراسي لتلاميذ المرحلة الابتدائية بمدارس بلدية جنزور وقد تكون مجتمع الدراسة من جميع معلمي ومعلمات المرحلة الإبتدائية ، والبالغ عددهم ( 400) معلماً ومعلمة وفقاً لآخر إحصاءات وزارة التربية والتعليم للعام الدراسي 2024 وقد تم اختيار عينة الدراسة التي تمثل نسبته (10%) من مجتمع الدراسة بالطريقة الطبقية العشوائية ليتم إجراء الدراسة على (40) معلمة واستخدمت الباحثة استبانة مكونة من (40) فقرة مقسمة إلى أربعة مدارس، هدف المجال الأول التعرف على استخدام أسلوب العقاب المدرسي ومدى تأثيره على مستوى التحصيل الدراسي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية أما المجال الثاني فيهدف إلى التعرف على وجهة نظر المعلمين بمدارس بلدية جنزور ، وبعد التأكد من صدق الأداة وثباتها تم توزيعها على أفراد عينة الدراسة وتوصلت الدراسة إلى النتائج الآتية: أن معلمي مدارس بلدية جنزور يقومون باستخدام العقاب بدرجة متوسطة، كما أظهرت النتائج أن وجهات نظرهم إيجابية نحو استخدام العقاب. ويستخدم العقاب من قبل معلمي المرحلة الأساسية في بلدية جنزور بغض النظر عن المتغيرات الديموغرافية والاثار الإيجابية والسلبية.