ملخص
المستخلص: تهدف هذه الدراسة إلى معرفة أثر الأداء الأكاديمي للأستاذ الجامعي على رضا الطلاب بكلية الاقتصاد والعلوم السياسية بجامعة طرابلس، وصيغت الفرضية الرئيسية للدراسة علي وجود أثر ذو دلالة إحصائية بين الأداء الأكاديمي للأستاذ الجامعي ورضا الطلاب وقد تفرعت منها فرضيات فرعية تخدم أبعاد الدراسة ، وقد استهدفت الدراسة عينة عشوائية بسيطة حجمها (286) من مجتمع طلاب كلية الاقتصاد والعلوم السياسية جامعة طرابلس، واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي للتعرف علي أثر الأداء الأكاديمي للأستاذ الجامعي علي رضا الطلاب بكلية الاقتصاد والعلوم السياسية بجامعة طرابلس ، وتوصلت الدراسة الي عدة نتائج أهمها:- 1- أن وضوح المادة العلمية وتنظيمها يسهمان بشكل كبير في رفع مستوى رضا الطالب. 2 –أهمية ربط الجوانب النظرية بالتطبيق العملي وتشجيع الطالب على المشاركة الفاعلة. 3 –الدور البارز للتفاعل الإيجابي بين الأستاذ والطالب يساهم في تحسين تجربة الطالب الجامعي. 4 –أن العدالة في التقييم ووضوح معاييره يعززان ثقة الطالب في الأستاذ وفي العملية التعليمية. 5 –يبرز أن تقديم الدعم الأكاديمي والإرشاد المستمر يمثل العامل الأكثر تأثيرًا في تحقيق رضا الطالب الجامعي. ومن خلال عرض النتائج اقترحت الباحثة بعض التوصيات بالاستعانة ببعض الاسئلة المفتوحة حيث تركت حرية الإجابة للطلبة . 1- ضرورة الاستثمار في برامج تدريبية مستمرة للأساتذة الجامعيين،. 2. أظهرت النتائج وجود علاقة ارتباط قوية بين وضوح وتنظيم المادة العلمية ورضا الطلبة؛ 3. تحسين البيئة الجامعية الداعمة للتعلم وذلك بتوفير بيئة أكاديمية محفزة تتسم بالوضوح والتنظيم، 4. تفعيل الإرشاد الأكاديمي والاهتمام بتطوير دور المرشد الأكاديمي وتفعيله بشكل أكبر؛ 5. يوصى بإجراء استبيانات دورية لقياس رضا الطلبة عن أداء أعضاء هيئة التدريس، وتحليلها باستخدام أدوات إحصائية