Abstract
هدفت هذه الدراسة إلى استقصاء العوامل المؤثرة في مدى الانتباه والتركيز لدى طلاب المرحلة الإعدادية الدارسين للغة الإنجليزية كلغة أجنبية في منطقة جنزور بمدينة طرابلس. واعتمدت الدراسة المنهج المختلط، حيث تم توزيع استبيانات على عينة مكونة من 57 طالباً، إلى جانب إجراء مقابلات شبه منظمة مع 5 من معلمي اللغة الإنجليزية. وأسفرت نتائج الدراسة عن أن انتباه الطلاب يتأثر بعوامل داخلية تتمثل في: الملل، والإرهاق، وضعف الدافعية. كما تتأثر بعوامل خارجية تشمل: سلوك زملاء الصف، استخدام الهواتف المحمولة، والأساليب التدريسية المتبعة. وخلصت الدراسة إلى أن تعزيز مستوى الانتباه والتركيز لدى الطلاب يستلزم توظيف أساليب تدريس تفاعلية، وتهيئة بيئة صفية داعمة، بالإضافة إلى تطبيق إدارة صفية فعالة.